谈制图课教学中学生空间想象力的培养

摘要：在《机械制图》教学中培养学生的空间想象力是非常重要的。本文在分析空间想象的特
点的基础上提出了学生空间想象力的培养方法。
　　关键词：机械制图；空间想象力；培养
　　
　　《机械制图》课是机械类通用工种的一门重要技术基础课，既有抽象的投影理论又有很
强的实践性。该课程的学习，直接影响到后续专业课程的学习以及学生将来能否胜任本专业
的工作。因此，探讨行之有效的教学方法，培养学生的空间想象能力，进而提高学生的专业
素质是值得研究的一大课题。
　　
　　培养空间想象力的重要性
　　
　　《机械制图》课程的基础是正投影原理和投影制图，主要是研究空间到平面（绘图）和
平面到空间（读图）相互转化的关系、规律和方法。而读图和绘图都离不开空间想象，都离
不开对空间物体的分析与表达。只有不断地通过由物到图、由图到物的反复实践，逐步提高
空间想象力和空间分析能力，才能掌握投影理论及其应用。学习该课程的主要目的就是培养
学生较强的空间想象能力、空间分析能力和熟练的绘图、读图技能。
　　读图和绘图想象的特点
　　

“想象”不是简单地再现以往已经感知过的形象，而是在人脑中对已有表象进行加工改

造而创造新形象的过程。这里所说的

“空间想象”是指工程技术领域对空间形体或几何元素的

形状、大小、方位及深度等的想象。
　　在读图和绘图的过程中，人们进行着复杂的心理活动。读图时，人们根据图中视图、尺
寸和其他符号、文字对物体形状、大小的描述和示意，想象物体的空间形象，这是再造想象。
设计绘制产品图纸时，人们对已有的表象进行选择、加工、改造，独立地创造出新的形象，
这是创造想象。在绘图和读图过程中，需要边画边想，边想边画，或者边看边想，边想边看，
使想象的形体逐步具体、完善、清晰起来，在这当中需要运用形象思维和抽象思维。
　　
　　培养空间想象力的方法
　　
　　培养学生空间想象能力的方法很多，但无论用何种方法，都要注意夯实制图知识基础
熟练掌握基本技能，养成细致认真的工作作风和态度，并结合学生实际情况选择适用的培
养方法。
　　（一）明确基本概念，打好理论基础
　　任何一门学科都有其基本理论和基本思想。

《机械制图》这门课程的精髓就是正投影理论。

空间几何形体是由点、线、面等几何元素构成，因此空间几何形体的投影可转化为点、线、面
的投影。在明了正投影的基本概念的基础上，通过对基本体、组合体及零件的大量观察与绘
图练习，实施由浅入深、由简到繁地多看、多画、多想的教学策略，便能使学生对空间与平面
的转换有更加深入的认识，从而逐步提高学生的空间想象能力。
　　（二）采用直观教学，提高感性认识
　　直观教学就是利用一些实物、模型来启发学生思维的一种方法。感性认识是空间想象力
形成和发展的基础，课堂中通过对模型、实物的观察、分析，学生在头脑中建立起空间的感
性认识，形成空间骨架，进而再抽象为空间形体的平面图形。在看图时，由

“图”想到“面”，

由

“面”想到“体”，从而形成“一图为一体”的概念，这样学生在思维中存储的立体信息多了，

空间思维能力也随之增强了。