评委

1 评语：案例很巧妙地使用了两个显示效果相似的页面让学生观察效果，并引发认知冲突，分析背后的

原因，然后再由老师修改动态网页的代码，顺利让学生理解了相关概念。另一方面，对于动态网页的发布，

案例没有进行详细的说明，与教学目标的设定有出入。评委

2 评语：案例设计巧妙，从学生都非常熟悉的时

钟显示入手，通过观察、比较，逐渐深入揭示静态网页与动态网页的本质区别，将教学难点化解于环环相扣、

层层深入地探索与领悟的过程中。

第四节

 动态网页——

基于服务器端的动态网页

一、课程标准中的相关内容

理解动态网页的概念，能解释其工作过程。

二、教学目标

1．知识与技能

通过实例使学生了解动态网页概念。

通过比较使学生了解动态网页相对于静态网页的优势。

通过试验探究使学生理解基于服务器端动态网页的工作过程

2．过程与方法

通过实践，使学生掌握局域网发布动态网站

(以 asp 为例)的方法。

能利用动态网页技术对一些网站实例的工作过程作合理解释。

3．情感态度与价值观

消除学生对网页实现技术神秘感，

培养学生探究思考的能力，

三、学生分析

从学习经验来看：由于

frontpage 菜单功能的有限，要完成一些动态网页

技术势必从网页的后台代码入手。这给即使是高一同学的学习对象来说，第一

次接触代码还是带来了很大的学习困难，主要表现在难以适应，难以理解。在

学本节课之前，学生已经接触了网页的基本

html 结构、网页中客户端脚本以

及层叠样式表的内容，学生初步具备看代码的习惯。

从智力水平来看：高中生的智力水平接近成人高峰状态，思维活跃，思维

初步完成从具体到抽象思维为主的过渡，经常会提出问题并理智地思考问题，

但时常需直观的、感性经验的支持。