综合性；思维进程的突发性；思维表达的新颖性。
（3）具有创造能力，学生的创造能力需要具有如下基础：良好的思
想素质；扎实的文化知识；一定水平的信息能力。
创新人才的培养，必须依靠现代技术手段的应用，而网上教学具有
学习资源丰富、学生兴趣浓厚、操作使用方便、交互性强等特点，能激发
学生的创新意识和求异思维，培养学生的动手实践能力。
（五）软件工具的运用
网络课件制作工具有多种，用 Dreamweaver 和 Flash、Fireworks 是非
常好的搭配，可以制作出相当不错的效果来。
Dreamweaver 是一套针对专业网页开发者而特别发展的可视化网
页设计工具，它可以很好地控制 HTML 源代码。用它的层可以使网络
课件变得多姿多彩，生动活泼；重复部件库可以大大提高网络课件的制
作效率。
Flash 是 Macromedia 公司出品的矢量动画制作软件。利用该软件
制作的动画，具有文件尺寸小、交互性强，可无损放大，可带音效等。另
外，Flash 采用的“流”技术打破了网络带宽的限制，可边下载边播放。
利用 Flash 可以很方便地制作出移动、变形等各种各样的动画，特别是
它运用了图层这一管理素材的方法，利用向导层、遮罩层产生一些特殊
的效果。各种层叠加在一起制作出复杂的动画效果。还可以利用脚本
来控制动画的播放，为动画添加声音和音乐效果。如用渐变色做遮罩
移动，可使图中河水产生流动的效果。
Fireworks 是 Macromedia 公司推出的一个全新概念的适合网络应用
的图像处理软件，它为网络图像处理而量身定制，集普通的图像处理和
网络应用于一身。在 Fireworks 中你可以：直接使用适量工具绘图，在位
图图像编辑模式下进行图像编辑；在导出时进行各种优化。通过层和
帧直接制作 Gif 动画，批处理生成文件，切割图像，创建交互式网页等。
Flash 和 Fireworks 都实现了与 Dreamweaver 的无缝集成，可以在
Dreamweaver 中方便地插入 Flash 动画和 Fireworks 生成的图像。
参考文献
［1］马红亮.网络课件的概念及特征.四川师范学院学报.
［2］高志军.网络课件开发的精品策略.教育技术通讯.
［3］朱凌云，罗廷锦,余胜泉.网络课程评价.教育技术通讯.
（上接第 288 页）
引言
法语 montage 音译成汉语构成蒙太奇一词，蒙太奇手法是电影艺术
表现的重要手段之一，它的运用赋予了电影创造性的艺术特点。自
2000 年诞生以来，Flash 经过了跨越式的发展，由最初的计算机 Flash 到
如今的手机 Flash，我们日常生活所遇到的各种媒体都能见到 Flash 动画
的身影。近年来，蒙太奇业已成为 Flash 动画制作所使用的重要手段之
一。Flash 动画视听制作中对蒙太奇手法的应用主要有三个方面，本文
分别予以详细介绍。
一、视听同步
视听同步的要求是 Flash 动画中的画面和声音必须要严格匹配，使
动画中的人物形象表现具有同步进行的声音效果。受众最常见、最易
接受的视听关系就是视听同步，他们能切实的感受到视听同步营造的
真实、逼真的时空环境，对人物形象及其声音形成更加深刻的印象。受
众的印象不仅仅体现在感官上，一个成功的 Flash 动画会对受众的心理
有很大的渗透作用，心理作用能够加深受众对动画美的感受。
视听同步广泛的应用在网络交互中，其中应用最广泛的存在形式
就是音效，比如在线游戏、网站 Flash 以及学习课件中都有大量应用。
例如大家最为熟悉的鼠标特效和动态按钮：指针经过时的动态效果；鼠
标点击某个按钮出现的程序的跳转或者页面刷新等。特别是近年来快
速发展的电子杂志，电子杂志的每一页都是制作精良的 Flash 动画，每
一页都集合了文字、图片和声音等多种信息，在试听同步的表现手段
下，对受众来说每一页都是巨大的试听盛宴。
笔者在此对两年来网络上受到广泛追捧的两个 Flash 动画进行简
要分析。
《强盗的天堂》讲述的是一伙儿强盗从抢银行到逃避警察逮捕
最后成功破掉警察的包围圈，其中给人印象最为深刻的就是画面同声
音结合的浑然一体，夸张的强盗形象结合混杂的枪声警笛声让人在震
惊之余亦有一番回味。再如，
《小小特警》中对真实武打效果的描述，动
画赋予了火柴人鲜活的生命力，这些都得益于作者对火柴人打斗动作
及音效的完美结合。
二、视听分立
同视听同步相反，视听分立要求同一画面中不同时出现发声体和
声音，即动画中的画面和声音不同步。虽然听到的声音不是画面上的
形象发出来的，但是在动画的总体进程及情节安排上又有着非常密切
的映照关系。
形象和声音二者之间的制约会因为视听分立手段的应用降低，从
而能够按各自的顺序展开。这也就是说，把视觉和听觉独立开来，并将
二者有机统一，按照同视听同步完全不同的方法对画面形象和声音的
表现力进行调动，形成一种新的视听和谐。声音的表现形式会因为视
听分立而更加突出，动画片会因这种独特的艺术表现形式而获得更加
丰富的内涵。同时，声音的主观化作用也能得到有效的发挥，比如以连
续的声音作为串接不同画面内容、剧情的核心纽带，获得一种特殊的叙
事结构，从而使动画更加具有艺术感染力。
在众多的视听分立的 Flash 动画作品中，最为著名的是由彼岸天动
画公司创作的动画片《大海》，此片一经发布便迅速感动了无数人。片
中女生空旷唯美的天籁之声，配上优美的台词以及动人的故事，再加上
动画公司先进的 Flash 制作手段，最终得到了一个制作精良的优秀 Flash
动画片。
《大海》的视听分立给声音和画面之间的内在联系留出了更多
的空间，同时还能使作者加深对动画作品的理解。
三、视听对位
视听对位综合了视听同步和视听分立的特点，是一种画面和声音
即相互作用也相互独立的动画制作手段。视听对位同视听分立二者是
有区别的，主要体现在前者的不同步是指内容，后者的不同步是性质上
的对立。视听对位中，人声、音乐和音效都可以与画面效果对位。动画
画面和声音的极大反差给予了观众非常强烈的震撼，同时也使观众获
得了非常独特的审美感受。
无论哪种类型的 Flash 多媒体动画都会运用到视听对位手段，最常
见的就是鼠标点击时产生的爆破声等。网络中这种令人意外的艺术表
现效果使网页设计更具想象力和创造力，增加了欣赏性和趣味性。
Flash 动画制作中视听对位的应用能使动画的审美功能更加多样
化。其中的典型代表是彼岸天的 Flash 动画短片《芭比 GIRL》，此片选
用欢快轻松的旋律作为背景音乐，同片中的芭比 GIRL 处处受挫的悲惨
遭遇形成鲜明反差。城市的喧闹、欢快的音乐同主人公内心的凄惨相
互对比，营造一种“力不从心”的氛围，在当今的社会环境下具有十分重
大的现实意义。
结语
在 Flash 多媒体动画制作过程中，声音同画面的搭配并不仅仅指的
是声音的单纯添加，多种蒙太奇手法的运用也是非常必要的，比如视听
同步、视听分立以及视听对位等。只有做到恰当、协调的声音同形象、
生动的画面和谐统一，才能创造出视听结合完美、深受观众喜爱的
Flash 多媒体动画艺术作品。
参考文献
［1］米高峰,刘子建.当代语境下的影视动画视听语言［J］.电影评介,
2006(18).
［2］吴传学.Flash 动画制作的优化研究［J］.电脑与电信,2011(3).
［3］傅学彦.Flash 动画制作技巧［J］.电脑编程技巧与维护,2010(16).
浅谈
flash动画视听制作蒙太奇手法的应用
［摘 要］近年来，flash 动画的应用持续受到追捧。动画制作手段也越来越丰富，其中最具特色的就是蒙太奇手法在动画视听中的应
用。本文分别从视听同步、视听分立以及视听对位三个方面进行了探讨。
［关键词］flash 动画 蒙太奇 视听制作