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  A、第一印象       B、对比效应    C、晕轮效应      D、录用压力

47 “

”

  

、 你好像不太适合我们这里的工作，你看呢？ 这类问题属于（ A    ）

  A、压力性问题     B、知识性问题   C、思维性问题    D、经验性问题

48

  

、（ A   ）是多角度对个体行为进行标准化评估的各种方法的总称。

  A、评价中心     B、管理中心     C、控制中心      D、学习中心

49

  

、以下不适合用无领导小组讨论进行人员选拔的岗位是（ B   ）

  A、人力资源主管   B、技术研发人员    C、销售部门经理   D、公关部门经理

50、培训规划时要选择适用的方式方法，高层培训、管理培训、员工培训、员工文化

  

素质培训等宜采用（ C   ）的培训方式。
  A、分散      B、边实践边学习    C、集中     D、安全脱产学习

51

  

、制定培训规划时，培训需求分析的目标是（ A   ）

  A、明确员工现有技能与理想状态的差距

  B、收集有关新岗位和现在岗位要求的数据

  C、明确培训的要求，预测培训的潜在困难

  D、选择测评工具、明确评估的指标和标准

52

  

、以下不属于培训课程内容的选择原则的是（ C   ）

  A、适应多样化的学员背景             B、满足学员在时间方面的需求

  C、针对相同背景的学员设计培训课程   D、使学员掌握生产技术和技能

53

  

、培训的印刷材料中，工作任务表的作用不包括（ D   ）

  A、强调课程重点    B、提高学习效果     C、关注信息反馈    D、节约培训时间

54

  

、不同层次的管理人员所应具有的技能是不同的，对于高层管理人员而言，（ B 

）是最重要的。

  A、专业技能   B、理念技能     C、人文技能     D、协调技能

55

  

、培训效果的建设性评估的优点不包括（ C   ）

  A、有助于培训对象改进自己的学习         B、帮助培训对象明白自己的进步

  C、在数据和事实的基础上作出判断         D、使受训者产生满足感和成绩感

56

  

、在培训效果的层级体系中，行为评估的评估内容是（ A   ）

   A、受训者在工作中态度、行为方式的变化和改进

   B、受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获

   C、受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩

   D、受训者对培训项目的主观感或满意程度如何

57

  

、培训的五大类成果中，（ D   ）的评估标准是缺勤率、劳动效率、专利项数和事

故发生率。

  A、技能成果     B、情感成果       C、认知成果    D、绩效成果

58

  

、在评估培训效果时，（ A   ）更适用调查面窄、以开放式问题为主的调查。

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