教学过程：

一、

 故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。

教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。

假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有

高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否

应当从中学点什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，

水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，

会有许多浪费。）

2、现在生活好了还需要节约吗？

3、你知道哪些家庭节约小妙法？

4、节约资源的重要性

小组交流。

全班交流。

 

教师总结：我们的生命中，过

1 分钟就减少 1 分钟的寿命，珍惜是

从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么

怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流

的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公

民的责任和义务。

三、

  板书设计：