点的教材，才能适应高等职业教育发展的新要求。我院在进行数控技术应用专业教学改革的
过程中，始终把教材建设作为一项重要工作来抓，

2003 年我们组织有关教师修订了本专业

各门课程的教学大纲，并在教材编写上取得了新突破。

2003 年 8 月，我系陈华、滕冠、张映

故三位教师编写了《数控车床编程与操作》一书，该书针对我院数控系统的特点，结合相关
的数控加工工艺，较好地解决了目前我院数控编程教材与现有数控系统不配套的矛盾，已
作为内部教材获准在校内试用，计划

2004 年修改后出版发行。另外，由卢明、陈文勇、王大

红等编著的《

AUTOCAD2000 一级培训教程》一书，已由中国冶金出版社正式出版发行。今

后几年，我们计划再编写一批数控专业系列课程教材，尽早完成教材的整合工作，为本专
业正式成为自治区级示范性专业打下基础。

   

 4.着手搭建网络教学平台，引入现代教育技术。

    

几年来，在学院各教学部门支持下积极进行教学改革，取得一定的成果。然而，随着科

学技术的进步，社会要求不断提高，在我院有限的教学资源条件下，专业教学的开展还存
在以下几个问题：

    

（

1）传统的以教师为中心的教学模式，完全由教师主宰课堂，忽视学生的认知主体作

用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。我们的学生，无论在理论设计或
实际操作，按部就班，缺乏灵活性，学习无积极主动性。在走上工作岗位后，适应期过长。

  

  

（

2）骨干专业教师缺乏，班级数量过多时对教学质量产生一定的影响，优质的教育资

源其作用尚未得到更大限度的发挥。

    

（

3）由于数控技术应用专业与实际生产结合性很强，许多教学需结合课题来完成，单

靠有限的正常上课时间是无法保证学习的效果，而课后又很难实现师生间的交流。

    

（

4），本专业对电脑的使用频率很高，单靠有限的正常授课安排，学生是很难熟练掌

握专业技术理论知识。而本专业学生在高年级一般都会拥有电脑，但在无有效的指引下往往
成了电玩的工具，既耽误学习又浪费资源。

    

（

5）在 Internet 网上，很少有相关的专业网络教学平台，还限于有限的网络资源，学

生很难有一系统第二学堂。为了解决以上问题，我们计划开发一针对数控和模具教学应用的
基于

Web 技术的非实时自主式网络教学平台，对于提高学生的主观能动性、充分利用有限

的教学资源、开展广阔的第二课堂教学，使学生能充分利用在校学习时间，打下良好的专业
理论基础和仿真训练及设计能力。该平台的开发由于涉及的内容很广，因此，我系已将其作
为一个独立的教学科研课题进行研究开发，

5.总结出专业基本条件建设原则。

    

我们认为专业基本条件的建设应该遵循以下原则：

    

1） 系统性原则

   

   专业基本条件的建设是高等职业教育质量、特色的保证。因此在专业条件的建设中需要以
系统科学的观点将教师队伍、图书教材、实训教学基地、教育信息化建设等主要因素全面系统
的加以研究和建设。

  

   2）

 可行性原则    

   对学校本身的专业基本条件及近阶段的投入建设能力应有一客观估计，在可能的情况下
尽快完善专业的内部条件。对于尚有一定难度的实现目标，应充分考虑外部资源的利用，教
师、图书教材、实训基地等方面都有很大的外部资源利用空间。

    

3） 效益性原则

    

专业基本条件建设尤其是实训基地的建设，往往投入很大。应该充分考虑高等职业教育

的特点，改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，
逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技