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老外学中文渲染汉语环境调动学习主动性

国内外学习汉语的人越来越多，除了留学生与准备在中国生活的人，还有一部门是为了

工作，这部分是学习汉语时间最紧张的也是最需要的一部分群众。大家可以想想做完一天的
忙碌工作下班就感觉像是结束了一天，然而对于在事业上有追求的准成功人士，他们想利用
更多的时间充实自己，连朋友聚会都取消了，在拥挤的交通中回到了家打开灯继续忙碌，忙
着充实自己，忙着学习汉语。在这样的艰苦中很多都会半途而废，这实在是太累了。很多人
被淘汰当然有很多人也在坚持，然而坚持的人可能并不是因为他爱学习或者他很能吃苦，可
能是因为他们找到了诀窍，一个不费吹灰之力且有效释放大脑快感的学习秘籍。学习需要兴
趣才能主动，主动学习了才能深入，老外学中文也是，可是怎么样才能找到兴趣？适合自己
的学习方法到底是什么呢

?

老外学中文培养学习中文的兴趣，增强学习的主观能动性，这一点我个人认为尤为重要，

并把它作为首要目标来开展教学工作。我发现我们现有的教材是根据海外华侨生活特点一手
打造的，课文的类型比较单一化，已远远跟不上国内迅猛发展的脚步，缺乏时代气息感，学
生容易感到枯燥乏味，上课难免有时思想开小差。儒森汉语发现由于学生多数有参加汉语水
平考试的意向，针对这一特殊情况，增添能与国内牢牢接轨，内容新颖，有趣味性的补充教
材，因材施教，势在必行。

有时为增加老外学中文的兴趣，还配上音乐，尤其是学习古诗时，选择一些与诗词相配

的中国古典乐曲作为背景音乐，时而曲调悠扬，委婉，时而明快，轻巧，营造出一股特有的
中国文化氛围，并让学生模仿电视上看到的文人墨客吟诗时，背着手，踱方步的样子，学生
往往跃跃欲试，这样进入诗歌的意境，读出优美的诗韵就比较容易了，展开学生想象的翅膀，
同时陶冶了他们的情操。文字游戏也经常出现在我们的课堂上，它不仅调节了课堂气氛，而
且也成了我了解学生近期掌握的词汇以及容易混淆字的第一手资料，以便在今后的课上有的
放矢地进行教学。另外，猜字谜，歇后语也都是学生比较喜欢的游戏。有时在作文中用上幽
默俏皮的歇后语，文章也显得更生动活泼，富有一抹强烈的中国色彩。

一份耕耘，一份收获。经过这几年不断地实践摸索，我的学生从勉强着来上中文课，上

课听

Mp3,逐渐变成自己愿意来上课，并积极参与，配合我顺利完成教学任务，作为他们的

老师，我感到一丝欣慰。我也清楚地认识到，还有很多地方有待改进，如“怎样把多媒体课
件巧妙合理地运用到课堂上”，又比如在作文教学方面，“如何让学生不为写作文感到犯愁”
是我一个又一个要攻克的难题。国内定期安排教师进修活动，研讨最新教育动向，公开课示
范。

学习不能强迫，大脑和人一样被强迫就会有反抗，所以要循序渐进的一点一点深入，让

大脑去习惯去喜欢接受中文。中文是世界最美的语言，它的玄机很多，大脑是一个喜欢探索