普通教师如何成为教育家？--《教育家杂志》

为什么现在提出教育家办学？什么样的人才算是教育家？怎样才能成为教育家？对这

些问题，不光是教育工作者该关注和思考，所有公民都应该思考，都可以提出自己的看法，

得出自己的结论。《教育家》杂志敢于说“不”，给教育届做梳理一条“戒律”。

《教育家》杂志社社长孙献涛对“普通教师如何成为教育家”有自己的理解，他认为：

作为中共中央党报《光明日报》主办的一级教育学刊，《教育家》杂志有责任、有能力为全

国普通教师展示教育成果和一线教育教学成就，介绍优秀教育工作者先进事迹，成为推动普

通教师早日成为教育家，实现教育梦的有力武器。

今天，我们谈起教育家，都会觉得神秘，头脑中想起的是中国的孔子、朱熹、蔡元培、

陶行知，西方的柏拉图、苏格拉底、夸美纽斯、苏霍姆林斯基等。其实，古今中外的教育家

数量众多，既有战略型教育家、理论型教育家，也有管理型教育家、教学型教育家。前者主

要集中在国家教育行政部门、高等院校和科研院所，后者则集中在地方教育部门和中小学。

教学型教育家就是从普通教师中诞生的，他们工作在教育第一线，为培养人才孜孜以求，成

绩卓然。

2006 年第 20 个教师节前夕，教育部组织编写了《教育家成长丛书》。该“丛书”是新

中国成立以来第一次由官方编写，并以“教育家”命名的大型丛书。丛书收录的 20 位当代

教育家中，很多是中小学一线优秀教师，如丁有宽、于漪、李吉林、邱学华、龚春燕、钱梦

龙、黄爱华等。2010 年 3 月，在关于“教育系统深入学习宣传霍懋征同志先进事迹座谈会”

的报道中，对霍懋征的称谓首先是“当代著名教育家”、然后才是“我国首批特级教师，曾

被周恩来总理誉为‘国宝’”。这些足以说明，普通教师是完全可以成为教育家的。

当然，要成为教育家，不仅要有成为教育家的强烈愿望，而且要有成为教育家的深入思