第

卷　第

期

北京体育大学学报

Vol. 25

No. 4

2002

年

月

Journal of Beijing University of Physical Education

J ul. 2002

●统计与体质

效度的正用与误用

张力为

(

北京体育大学

北京　

100084)

摘　要

测验指对行为样本的客观的和标准化的测量

实验则是在有控制的情景中

操纵自变量

然后观察因

变量变化的过程。因此

两者涉及的效度有所区别。重点讨论测验效度问题

包括内容效度、

实证效度和构

想效度的含义以及这些效度的定性和定量检验方法。特别指出

应当避免混淆测验效度与实验效度

避免用

内容效度的评定取代其他效度的评定

避免对不必要进行效度检验的内容进行效度检验。

关键词

测验效度

;

内容效度

;

实证效度

;

构想效度

;

区分效度

;

聚合效度

;

实验效度

;

内部效度

;

外部效度

中图分类号

: G80 - 32

　　文献标识码

　　文章编号

:1007 - 3612 (2002) 04 - 0493 - 04

Use and Misuse of Validity

ZHANG Li

2wei

(Beijing University of Physical Education , Beijing 100084 , China)

Abstract :Testing refers to the objective and standardized measurement of behavioral samples , while experimenting is a pro

cess in which independent variables are manipulated and the change of dependent variables are observed in a controlled

condition. Therefore , the validity of a test and validity of an experiment are quite different concepts. In this paper the dis

cussion was focused on the test validity , including the meaning of content validity , empirical validity and construct validity

as well as the qualitative and quantitative evaluation methods of these validities. It is suggested that researchers should

avoid 1) failing to differentiate the test validity and the experiment validity , 2) just using the evaluation of the content va

lidity to replace the evaluations of other sorts of validity , and 3) doing validity checking on the questions which need not to

check.

Key words : test validity ; content validity ; empirical validity ; construct validity ; discriminate validity ; convergent validi

ty ; experimental validity ; internal validity ; external validity

　　在讨论效度之前

需要界定测验和实验两个重要概念。

测验是对行为样本的客观的和标准化的测量

[ 1 - 2 ]

目的是考

察行为或事物的数量特征。实验是在有控制的情景中

操纵

自变量

然后观察因变量变化的过程

目的是考察变量间的因

果关系

[ 3 - 4 ]

。实验过程一般会包括对因变量的测验

但测验

过程一般不包括操纵自变量的过程和观察因变量的变化。

测验有其效度问题

如内容效度、

实证效度和构想效度

;

实验也有效度问题

如内部效度和外部效度。两类效度的性

质并不相同。由于实验过程包括对因变量进行的测量

因此

实验的效度问题更为复杂

它既涉及因变量测量的效度问题

也涉及与控制程度和外推能力有关的效度问题。但本文将只
讨论测验的效度问题。

　如何理解效度的本质

　　测验的效度

(validity)

是指一个测验在测量某项指标时所

具有的准确程度。它所回答的基本问题是

一个测验测量对

象的什么特性

它对该特性的测量有多准确

一个测验的效

度越高

则表示它所测结果越能代表所测对象的真正特征。

例如

体育活动中的速度从理论上来说

应该是一个人“单位

时间完成的距离”

它应与力量有本质不同。如果速度测验中

包含许多力量性测验

势必影响速度测验的效度。但体育活

动中

完全脱离力量的速度是不存在的。人们无法将两者彻

底分开。从这个意义上来说

速度测验的效度不可能十全十

美。我们所能做的

就是尽可能使速度测验更多地反映人的

速度特征

避免使它成为“力量测验”。

　如何判断效度的高低

　　效度的分类标准虽然很多

但基本上是由效标的性质或

特点决定的。测验的效度可分为三类

内容效度

( content va

lidity)

、

实证效度

(validate validity)

和构想效度

( construct validi

ty)

。内容效度指测验内容是否覆盖了具有代表性的行为样

本

;

实证效度表示测验对某个效标的预测性的好坏

;

构想效度

则反映测验是否测量了某个理论构想或特质。

2. 1

　内容效度 　内容效度指一个测验的内容代表它所要测

量的主题的程度。它在成就测验

(achievement test)

中特别重

要。例如

为了测查学生运动生理学知识掌握的情况

若时间

许可

可以进行一个全面的考试

包含所有与运动生理学有关

投稿日期

:2002 - 04 - 01

作者简介

张力为

(1956 - ) ,

副教授

教育学博士

哲学博士

研究方向运动情绪

自我观念。