就业创业指导

ＣＵ Ｓ ＣＧ

　

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摘要：本 文 介 绍 了 可 迁 移 性 技 能 在 求 职 中 的 重 要 性 ，并 通 过 举 例 说 明 了 如 何 挖 掘 求 职 者 的 可 迁 移 性 技 能 ，以 及 如 何 在 英

文 简 历 和 求 职 信 中 体 现 有 用 的 可 迁 移 性 技 能 ， 从 而 达 到 求 职 的 目 的 。

关键词：可 迁 移 性 技 能 ； 英 文 简 历 与 求 职 信

可迁移性技能与英文简历和求职信写作

北京师范大学珠海分校　　孙怡

一、可迁移性技能介绍

在 当 今 就 业 机 会 繁 多 但 竞 争 激 烈 的 人 才 市 场 上 ， 仅 仅 掌

握一两门专业知识技能并不能保证人才找到自己合适或者满意

的 工 作 ， 多 数 用 人 单 位 的 用 人 标 准 也 不 再 仅 限 于 专 业 知 识 技

能，而是考虑人才的综合素质。可迁移性技能（ｔｒａｎｓｆｅｒａｂｌｅ

ｓｋｉｌｌ）就是在这样一个背景下被人们所认识和重视的。

可迁移性技能指的是通过生活中各种活动（包括工作、学

习、业余爱好、运动和其他活动）获得的技能和能力，这些潜

能 有 可 能 对 将 要 做 的 工 作 有 用 ， 可 以 迁 移 到 工 作 中 去 。比 如 ，

在日常的购物活动中，对购物的安排实施就包含了计划组织能

力、预算能力、时间管理能力、产品估价能力、营养搭配能力

等。这些潜在的能力可以迁移到未来的工作中去。可以成为可

迁移性技能的技能有很多种，主要有专业知识技能和自我管理

能力（ｓｅｌｆ－ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｓｋｉｌｌｓ）。专业知识技能指的是在某一个

专业领域（比如社会学、心理学等）发展获得的专业技能，它

们可以被转移到其他的工作中去，如从事心理咨询的人士可以

将心理学的专业知识技能迁移到公司的人事管理工作中去。自

我管理能力是在日常生活中获得的基本生存能力，比如，如果

参考文献

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世 界 观 、 人 生 观 教 育 。

２ 、 加 强 就 业 指 导 ， 尤 其 加 强 对 女 大 学 生 的 就 业 指 导

从 上 面 分 析 我 们 可 以 看 出 ， 我 院 女 大 学 生 数 量 是 ８ ０ ４ 人，

占 毕 业 生 总 数 的 ５ ９ ． １ ２ ％ ， 加 强 女 大 学 生 的 就 业 指 导 势 在 必

行。首先我们要教育女大学生增强特色意识和主动意识，作为

女大学生来讲要降低自己的就业期望值，应该有从基础岗位做

起的心理准备，应该用积极的心态来面对就业；其次要教育女

大学生增强竞争意识，要做好就业心理准备，增强自己心理承

受 能 力 ， 发 挥 自 身 优 势 ， 设 计 好 自 己 的 职 业 生 涯 。

３ 、 创 新 就 业 服 务 方 式 ， 大 力 开 拓 就 业 市 场

首 先 要 依 托 东 北 老 工 业 基 地 改 造 ， 大 力 开 拓 东 北 地 区 的

就业市场，其次要在学生宿舍建立视频招聘室，利用网络平台

开展就业咨询、招聘、签约等一系列服务；再次是举办经管类

毕业生专场招聘会，并要组织好毕业生积极参加，力争做到让

学 生 满 意 、 让 用 人 单 位 放 心 ； 最 后 要 引 进 人 才 市 场 服 务 到 学

校，使学生与人才市场进行点对点对接的同时按照毕业生就业

的 意 向 积 极 与 用 人 单 位 联 系 ， 一 对 一 地 为 学 生 “ 找 婆 家 ”。

４ 、 加 大 宣 传 ， 鼓 励 学 生 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 去

对 于 西 部 地 区 ， 只有 １ ％ 的 学 生 愿 意 去 工 作 ， 尽 管 国 家 积

极支援西部建设，也出台了许多吸引人才的政策，但是毕业生

仍然不感兴趣，他们普遍认为西部环境恶劣，信息闭塞，发展

落 后 ，这 表 现 出 了 大 学 生 的 自 负 心 理 ， 他 们 择 业 期 望 值 很 高 ，

不愿意承担艰苦的工作，同时他们对外围环境认知不确切，思

想不切实际，只注重经济意识和区域观念，不愿到待遇差的地

方 去 ，这 说 明 我 们 在 今 后 的 工 作 中 要 加 强 对 西 部 的 宣 传 力 度 ，

加 强 对 毕 业 生 去 西 部 的 就 业 、 创 业 精 神 的 培 养 。

５、依 托“ 一 体 两 翼 ”工 程 ，加 强 对 大 学 生 外 语 、计 算 机

能 力 的 培 养

首 先 邀 请 外 教 举 办 外 语 系 列 讲 座 ， 促 进 大 家 对 外 国 文 化

的了解，增进中外文化的交流，培养学生学习外语的兴趣；其

次狠抓大学英语过级率为重要突破口，促进广大学生形成勤奋

学习，刻苦钻研的学习风气，带动学风建设整体推进；再次可

通过信管教研室的教师为学生组织辅导班等形式帮助学生掌握

学习技巧，强化训练，提高学习效率，培养良好的学习计算机

的氛围；最后建立有效的激励机制，对于成绩突出的学生给予

奖 励 ， 激 励 教 师 和 学 生 自 觉 开 展 外 语 和 计 算 机 学 习 与 交 流 。

６ 、 以 Ｇ Ｍ Ｃ 大 赛 和 Ｅ Ｒ Ｐ 沙 盘 实 验 为 依 托 ， 提 高 学 生 的 实

践 能 力

要将 Ｇ Ｍ Ｃ 和 Ｅ Ｒ Ｐ 沙 盘 实 验 加 入 课 程 设 计 、实 习 环 节 ，让

更 多 的 学 生 参 与 其 中 ， 提 升 学 生 在 实 践 方 面 的 素 质 与 实 践 能

力，提升其就业竞争力；还要大力开放学院的各类实验室和软

科学实验基地，注重学生的动手能力和实践能力的培养；教师

要通过教学环节培养学生对基础专业的基本理论掌握与应用的

能力；着重培养学生基本实践能力、自学能力、应变能力、交

流 能 力 、 创 新 意 识 。