给讲师的一封信

    形式：全体学员，以个人形式完成
    时间：不需要培训中完成
    材料：信的格式，问卷或定期问卷
    场地：不需要场地

活动目的

帮助学员将培训所得的知识运用到工作中去。
将学员在工作中体会到的，本次培训对他最有帮助的内容，反馈给讲师。

操作程序

    讲师课前准备一封信的格式 (如下页所示)，在整个培训计划的结束阶段分
发给各个学员(可以是培训课程后的 30 天内)。由于采用非结构性的形式，如果
学员不太注重承诺，那么得到的反馈可能会比较少，讲师可以采取其它辅助
跟踪方法来提高反馈率。
    也可以采用问卷形式，如果问卷设计精简的话，可以得到较好的反馈率，
而且比较容易获得有意义的数据。
    还可以利用定期问卷等形式，但这需要学员较长期的协作。如果讲师方面有
精力跟踪的话，通过这个方法可以得到学员对课程的自发的深入思索，这对
双方都是最有用的。当然，关健之处还在于，要事先告诉学员会有长期的培训
后续跟踪系统，这样他们就会积极将新学到的知识和技能用于工作中去。