以某民办高校为例谈高校教师绩效考核的公平性

【摘要】随着事业单位绩效工资改革方案的运行,绩效工资改革问题

在各高校中倍受关注。一些民办高校借鉴企业的人力资源管理摸式,

采用了绩效考核机制。本文以公平理论为基础,针对当前民办高校教

师绩效考核过程中存在的不公平性问题提出相应对策,为增强民办高

校教师绩效考核结果的公平性及科学绩效考核体系的建立提供依据。 

 

 

 

 

 

　　【关键词】民办高校 教师 绩效考核 公平性 　　
　　随着事业单位绩效工资改革方案的运行,绩效工资改革问题在各

高校中倍受关注。一些比较成熟的民办高校模仿企业人力资源管理模
式,在薪酬管理方面采用绩效工资,经过一段时期,同时进校、条件相同

的教师在工资待遇上会拉开差距,一定程度上反映了教师的能力和业

绩,但由于考核过程存在的各种因素而产生的不公严重影响了教师的

 

工作积极性和课堂教学质量。

 

　　

　　1 

 

公平理论的含义及绩效考核的意义

　　公平理论是美国心理学家亚当斯于 1967 年提出来的,其基本含义

是一个人的工作积极性不仅受自己所得的绝对报酬的影响,而且还受

相对报酬的影响。该理论认为员工只有当自己付出和所获得的收入相

比的结果和比较对象付出和收入相比比的结果相等时才认为是公平的。
当然,公平是相对的,

 

不公平是绝对的。

　　因此,将公平理论引入绩效考核的意义在于科学合理的绩效考核

不仅可以区分工作的优劣程度,而且还可以通过考核分析问题,找出原

因,并做出相应的奖惩决策。对教师而言,可以对教师的教育实践活动

予以指导、控制和调整;可以寻找更好的改善教育教学工作的途迳;可

以进一步提高教师的教学水平、科研水平、工作能力及综合素质,从

 

而提高教学质量。

 

　　

　　2 

 

民办高校教师绩效考核存在的不公平现象

　　人力资源管理在我国起步较晚,加上我国民办高校发展较晚,许多

管理体制还不完善,相对来说有些民办高校有关教师绩效考核存在的

问题比较严重。管理者虽然有这种意识,其出发点本身是好的,但在应

用的过程中由于缺乏科学的管理手段,使得考核结果往往不尽人意,具

体表现如下: 

　　2.1 

 

过分重视学历和职称

　　作为一名大学教师,学历和职称是能否胜任教学岗位的一个重要

条件。在大部分公办院校,在人员选拔和录用上可能比较重视这个问