名师课堂管理的 66 个经典细节
1、用心记住每一个学生的名字
直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时
放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。(著名特级教师 于永
正)
教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产
生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2
“
”
、课前要 胸有成竹
没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的
胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。(著名特级教师 徐斌)
教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有
上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室
老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班
级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。(著名特级教师 于永正）
老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情
……
感
有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟
“
课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接 智力
”
体操 的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，
使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。（著名特级教师
李烈）
有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习
变成一种自我需要。
5、第一印象很重要
第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让
学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩 子笑起来；充满爱
意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这
样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功 了。（著名特级教师 于永正）
教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有
了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
6、上课时要充满激情
“
”
古人云： 山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。恐怕课堂也是这样，教师上课的
“ ”
“ ”
激情就是那山中 仙 、水中 龙 。没有了对教育的热爱，任你教师 用再先进的现代教学手段，
也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，
震撼学生的灵魂。是否可以打个这样的比方： 如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就
像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情
——
就像夏日里的幕雨，沁人心 脾
适宜禾苗成熟。因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏
着的只不过是
——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带