培训师创意 101 系列

动态开场与激活

101 个使培训教室充满生气的小技巧和策略

导言

人们总是能记住最开始做的事情。因此，如何开始一个项目就相当重要。一

“

”

些人根本没有开场白，他们直接进入主题。另一些人则使用一种破冰
（icebreaker）式的开场，这虽然有意思，但是没什么意义。我们想要创造一种
强有力的开场，使学员们从培训课程一开始就将注意力集中到我们身上。请在
选择或者创造开场的时候，思考以下三件事：

1、它是否让人们不再魂不守舍？它是否使学员们无论在身体上还是精神上

都集中在房间里？一般来说，这时的开场应该让学员们参与其中，最好让他
们相互交谈，或者去参与一个活动。

2、它是否促动了人际合作？它是否让学员与其他学员相处时觉得舒服自然？

学员们可能会怀疑：我能有所贡献吗？我能够适应吗？我是否比别人知道得
更多（或者更少）？当紧张情绪出现的时候，学习的效果就降低了。这时，参
与性又成为了关键因素。

3、它是否与本项目相关？我希望我做的每一件事都有意义，都与项目相关。

开场尤其应该如此。假设人们总能很好地记住最开始做的事情，那么我希望他
们记得我们从一开始做的事情就是与培训项目相关的。不论你用什么方式的开
场，一定要与项目相关，这样才能有效证明为什么这个项目内容对你的培训
团队有用。如果开场有一个在职申请（on-the-job application），那将会非常有
效。

另一个容易被忽视的问题是激励的话题。有时当你的发言长篇累牍时，听

众们就开始心不在焉了。你需要调整节奏，但是暂停并不可取。此时需要进行
的是激励。需要进行一个 1～3 分钟的活动，使学员们调整节奏、得到精神上的
休息，但是要保持学员们精神的集中性。当活动进行到中午，大家感觉到困乏
时，激励的手段同样有效。

本册书为您提供如下五个方面的资源：
1

——

、开场

最快速地开始培训项目。

——

、学员会面

促进团队合作，加深交流，都是培训项目的重要组成部分。

3、激励&

——

减压

当你的课程需要改进或者调整节奏时。

4、谜语&

——

游戏

参与性的活动。在营造轻松气氛或者竞争氛围时，能激

发出有用的想法。