伟大的时代,需要伟大的创造力.创造力来自创新精神和创新能力的培养.未来学家奈斯
比特在<<大趋势>>一书中也指出:处于伟大的变革时代,我们需要创造力和创造精神.
    纵观国内外,发现一个惊人的反差:在基础教育方面,我们的数学和物理在国际奥林匹克
赛上得奖都超过美国,但我们没有一所世界一流大学,没有一个若贝尔奖获得者.2005 年世
界若贝尔奖获得者 5 人全是美国的.我们的教育赢在了起点,但输在了终点.原因是多方面的,
可其中一点是肯定的,那就是我们的教育过分强调基础和规范,严重妨碍创新.
培养孩子的创新精神和创新能力,这是一个系统工程,不是三五句话可以解决的,但注重以
下几个方面,对创新的培养是大有裨益的.

      一是要保护孩子以生具来的好奇心与求知欲.这是学习和创造的基础.
\"兴趣是最好的老师\",也是学习的原动力.学校的课程及各种教学安排,其目的就在于激发
学生学习的兴趣,养成学习的习惯,熟悉学习的方法,为进一步学习提供知识与技能的基础.
会学习,掌握了学习的技能,这才是创造的基础.

      二是要学会创造的思维方法
创造和创新的核心是创新思维，因为创造性结果主要是创新思维的产物，因此培养创新
思维是培养创新能力的关键
创新思维是一种很复杂的思维形式，其基本操作因素是整合思维和发散思维。

      1\\整合思维是指在思维的过程中针对需要解决的问题，重新组织过去所得的若干观念
并找出唯一正确的答案，是创新思维中求同的形式，是创新思维不可缺少的前提。

      2\\发散思维是指在思维过程中针对问题将我们所得到的若干观念加以重新组合，从而
找到多个可能的答案、解决方案、结论或假说的思维形式，它是创新思维中求异的形式，
是创新思维的本质或基础。
发散思维是创新思维的基础，它主要包括：①流畅性思维，能够出现若干可能的构想和
答案；②变通性思维，以不同的分类或方式去思考，能够从某一思想转换到另一思想，
或者以另一种不同的新方式去看某一个问题；③独创性思维，即思维的过程、方法或思维
的产品具有新颖性、独特性；④精致性思维，在原来的构想或基本观念上添加新的观念，
增加有趣的细节和组成相关概念群。

      3\\创新思维的重要组成部分还包括：直觉思维，就是对客观事物的直接判断或抉择，

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一眼看出或猜出问题的关键所在，体现了思维的 概括化 、 简缩化 、 语言化 或 内化 .

      4\\想象性思维

      创造性离不开想象的参与,它是灵感的源泉.想象也是联想,是创新思维中的核心过程.它
包括:接近联想,由空间和时间上相接近的事物产生的联想,如由书桌想到书本,想到椅子,闪
电想到下雨想到水的滴答声;相似联想,在性质接近或相似的事物之间产生的联想,如语文
书想到数学书,钢笔与铅笔;对比联想,对某一事物具有相反特点产生的联想,黑---白,方---圆;
关系联想,由事物间各种关系产生的联想,如铅笔----铅,橡皮---檫除,等等.

      培养创新能力的方法很多,可以因人而异,因地制宜,采取最喜欢的,其中最有效的方法莫
过于多参加创新实践.还要克服心理障碍,要知道\"人人是创造之人\"的道理,大胆参与,敢于