第三章 第二节 炼铁和炼钢

授课教师：

   

柳州地区高中 黄国宝

使用教材：

人民教育出版社高中《化学》（必修）第二册第三章第一节 P49—57

教学目的：

        知识技能：使学生在初中学习生铁和钢的知识基础上，进一步了解生铁和钢的特
                  点、分类以及各种钢的性能和用途；掌握炼铁的反应原理及炼铁的主
                  要反应，了解炼铁高炉的结构及炼铁原料；掌握转炉炼钢的反应原理、
                  原料及炼钢的主要反应。
        能力培养：指导学生阅读自学，培养提高学生的自学能力；利用挂图、模型等进
                  行直观教学，培养提高学生的观察能力；通过比较炼铁、炼钢及冶炼
                  其它金属的原理，培养提高学生的归纳能力；通过炼铁、炼钢过程的
                  

 

教学，培养提高学生的分析能力。

        科学思想：通过介绍我国古代冶炼钢铁的历史和现代钢铁工业发展情况，激发学
                  生的爱国热情，增强民族自豪感，树立忧患意识；结合环境保护，培
                  

“

”

“

养学生热爱科学、善待环境的优良品质；结合 保尔 的故事及 千

                  

”“

”

锤百炼 百炼成钢 的道理，对学生进行思想品德教育。

教学重点：

结合炼铁炼钢原理，渗透人文精神，加强思想教育。

教学难点：

炼铁炼钢原理及主要反应。

教学方法：

引导启发、自学归纳。

教辅材料：

人民教育出版社高中《化学》教学参考书，电子幻灯、挂图、模型。

教学过程：

1、

创设情境、激趣引题                                  

说 明

——

     

请学生讲述保尔的故事

《钢铁是怎样炼成的》

训练学生口语表达；渗透人

——

       

那么在工业上钢铁是怎样炼成的？

引入课题

文精神，激发学生学习兴趣。

              炼铁和炼钢

2、

    

指导自学、归纳新知

1、 铁的合金
指导学生阅读教材 P49—51

             

并思考问题：

指导学生掌握设疑、导思、

1、什么是钢？什么是铁？钢、铁之间有何区别与联系？解疑的自学方法，培养提高
2

        

、铁合金是怎样分类的？分类的依据是什么？

学生阅读自学能力。

3、炼钢生铁、铸造生铁、球墨生铁中碳的存在形式以及
它们的性能有何差别？
4、 为什么球墨生铁能代替部分钢材使用？
5、

        

白铁、马口铁、白口铁、灰口铁有何区别？

联系旧知，利于巩固、掌握。

6、 碳素钢中碳的含量与钢的性能有何关系？
7、 合金钢有哪些特殊的性能和用途？

               

展示电子幻灯片，指导学生填写表格。

检查学生阅读情况，培养学

                             

表一：生铁和钢的比较

生阅读归纳能力。

表二：各种生铁的比较
表三：各类钢的比较