《二维动画制作基础》说课提纲

一、课程教学大纲

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本课程教学大纲的设计体现 以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课

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程为主体 ，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点
融合在项目中。学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和
技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。它体现了职业

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教育 以就业为导向，以能力为本位 的职业教育理念。

本课程以江苏区域对二维动画高技能人才的能力需求为导向，针对高职学

生的认知特点，设计 6 个学习情境对应于江苏地区 Flash 平面动画技术的 6 大
应用方向。每个学习情境都以企业典型产品项目或学生创新项目为载体。每个项
目采用以学生为中心、基于工作过程的项目驱动式教学方法，项目蕴含的核心技
能用若干生动、直观的案例进行导入。校企合作构建循环螺旋上升式实训体系，

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通过 核心技能实训 、 仿真项目实训 、 订单项目实训 和 顶岗实训 四个实训

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环节，让学生在循环进行的 假题假做 、假题真做 和 真题真做 过程中培养平
面动画设计与制作的综合职业技能和职业素质。

本课程前导课为：《计算机基础》；《平面图象的设计与制作》《动漫造型基

础》，后续课为：《三维动画设计与制作》；《影视分镜头语言》。在教学中需紧抓
专业人才培养计划方案，处理好先修课与后续课得衔接与配合。

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本课程通过 走访企业－问卷调查－毕业生座谈 进行分析论证，进行专业

定位，制定专业培养目标，同时进行岗位定位，制定 a-IT 技术支持岗位、b-动
画设计与制作岗位、c-网站开发与维护岗位、d-网络系统集成岗位，其中 a 为从
属岗位，d 为拓展岗位，b、c 为核心岗位，故教学重心为动画设计与制作岗位
上。

本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标，使学生具备分析和设

计制作二维动画的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，
并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。

本课程 6 个学习情境中需完成的学习目标为：
（1）素质教学目标
1、提高计算机专业水平和职业素质。
2、培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。