古建筑测绘的目的及方法

    摘要:分析了古建筑测绘的工程目的和教学目的异同，探讨了工程实施根据工程目的与
教学实践根据教学目的不同采用相应的测绘技术方法，测绘类和建筑类专业的学生根据
教学目的不同侧重学习相应的测绘技术方法。

　　关键词: 古建筑测绘;工程目的;教学目的;建筑类;测绘类;测绘技术方法

　　0 引言

　　古建筑测绘可理解为测量建筑物的形状、大小和空间位置，并在此基础上绘制相应的
平、立、剖面图纸，是测绘学在文化遗产保护领域中建筑遗产记录、监测以及保护工程实施
等方面的直接应用，从技术上可归入测绘学的分支中的工程测量学的范畴。但是，测绘技
术方法只是手段，并非古建筑测绘的全部，它包含了对建筑遗产在科学与人文、技术与艺
术方面的体验、认知、理解乃至探究、甄别、发现和评价，包含着对建筑实体、空间及其精神
意蕴的理解、再现和表达。它不是完全被动的描摹，而是融汇着价值判断和信息取舍。

　　1 古建筑测绘工程目的和教学目的异同

　　从古建筑测绘上述概念出发，其工程目的其实质就是真实客观地反映古建筑的原貌 ，
为古建筑提供详尽、系统的资料，作为技术档案保存，为日后的修复、重建提供可靠的资
料，同时为研究一个国家、民族或地区的建筑群的传统、特征、特点提供详尽可靠的资料，
按照需要测制不同比例尺的平面图、侧面图及等值图等，是保护、发掘、整理和利用古代建
筑遗产的基础环节，可为建筑历史与理论研究、建筑史教学提供翔实的基础资料，可为继
承发扬传统建筑文化、探索有中国特色的现代化建筑创作提供借鉴。测绘类专业的学生要
学习一门与工程紧密相关的课程名为工程测量学，其中有一部分内容是介绍古建筑测绘
的技术方法，其教学目的就是了解和掌握各种测绘技术在古建筑测绘中的应用，与古建
筑测绘要达到的工程目的应采用的手段基本上是一致的，但也有区别，测绘类专业的学
生仅从测绘学的角度真实客观地反映古建筑的原貌，往往不会考虑工程目的深层次意义 ，
可能造成古建筑测绘工程目的部分流失。而建筑类专业的学生则有区别，它更多地是从建
筑学的角度来要求测绘内容，测绘技术方法仅仅是古建筑测绘的工具和手段，但又缺少
深厚的测绘学背景功底，对规模稍大的古建筑测绘工程难于实施。当然，其不仅仅只有工
程目的，还有其更为广泛的教学目的。建筑类专业学习古建筑测绘课程的教学目的，经过
具体的实践教学，可优化知识结构，提高专业技能，思想情感领域的综合素质也得到全
面发展。具体体现在：①古代优秀建筑遗产蕴涵了古人的思想和智慧，学生直接与之接触

“

”

和 对话 ，认识、体验、发现它，可刻骨铭心地深化感性认识。同时也为树立遗产保护意识、
克服历史虚无主义，以及发展理论思维能力奠定了基础。②传统建筑复杂的形式与构造，
是训练学生对形体和空间的理解和表达的极好教材。③作为综合性的实践教学，古建筑测
绘要求学生能灵活运用建筑史、测量学、画法几何、建筑设计初步、计算机制图等已学课程
获得的基本知识与技能，掌握建筑测绘方法，为学生提高动手能力、应变能力、知识技能
的迁移能力和创造力提供了良机。④古建筑测绘可潜移默化地培养学生爱国主义、团队协