电气制图与 AutoCAD 融合式教学的探讨

  

摘 要：  《电气制图与 AutoCAD》是高职高专电类专业必修的一门专业基础课。本文通过

介绍电气制图与 AutoCAD 的融合式教学模式，根据学生实际情况在电气制
图学习的过程融入 AutoCAD 教学，探讨了具体的教学方法和技巧，为更好
地为社会培养更加全面、更加专业的人才寻求有效的途径。

关键词：  AutoCAD；电气制图；融合式教学

引言
在电气工程的设计领域中，AutoCAD 是其中常用的一个软件，它能够完成电气工程

绘图的绝大多数任务，而且能够将常用的电气元件定义成块，并建立相应的图库，避免了
重复绘图的繁琐，提高绘图速度。而电气制图则是一门以教会学生绘制各种电气工程图为
目的的课程，以往的传统教学中，这门课程都是以手工绘图为主的。

本学年开始，为适应现代社会生产发展的需要，把学生培养成为技能型专门人才，

提高课程的应用性，我院将传统手工绘图与 CAD 技术有机结合，开设了《电气制图与
AutoCAD》这一门新课程，构建了基于 AutoCAD 软件的电气制图教学平台的融合式教学模
式。那么，如何将这两门课程更好地融合在一起，培养出受现代企业欢迎的人才，则是一
个值得研究的问题。

1.  与传统教学模式的比较
首先，传统的教学模式中，《电气制图》和《AutoCAD》通常是两门完全独立的课程，

学生都是先学完了手工绘图后才学习计算机绘图，这就导致了学生在学习的过程中出现了
断层，造成知识的不连贯性，在学习计算机绘图时，需要重新记忆关于电气制图的知识，
对老师上课也造成了困难。并且，电气制图教学内容相对比较枯燥、抽象，传统的教学方式
容易使学生产生畏难情绪，继而出现厌学的现象，容易导致恶性循环。在电气制图课堂上
引入 AutoCAD 可改变这种现象。在电气制图课堂上引入 AutoCAD 并与其融合在一起，那
么制图课的某些内容就可以利用 AutoCAD 软件来讲授，例如，学生在学习二维图形的同
时就能直观、动态地观察其三维实体模型，有助于提高学生学习兴趣并培养空间思维能力，
从而提高学习效率。

其次，还有些学校将这两门课程放在一起上，在电气制图课程内划分出若干学时，

用来讲授计算机绘图的内容，这种方法虽然保证了学生学习的连贯性，但不利于提高学生
学习的效率。学习电气制图时，学生需要用大量的尺规进行手工绘图，进行大量的练习以
巩固他们对电气元件图的识读，而学习 AutoCAD 软件时又需要用计算机来对他们已经学
会的这些电气元件进行绘制，这就导致了绘图训练的大量重复，教学效果不尽理想 。
AutoCAD 融入电气制图后，便可以适当地降低尺规作图的要求，学生不必在图形绘制上花
费大量的时间，能把更多的精力放到学习制图的基本原理、AutoCAD 绘图的方法和技巧上。

2.  融合式教学模式的应用
融合式教学将 AutoCAD 软件作为工具以促进学生对电气制图的学习，同时要求学生

能够熟练操作 AutoCAD 软件，这就要求教学过程中要完成两个目标，即电气制图理论知
识的学习和 AutoCAD 软件的使用。这两者相辅相成，在教学中可通过软件绘图来帮助学生
攻克制图的难点，同时又可以将制图知识作为案例，引导和激发学生的学习兴趣，提高学
生综合应用 AutoCAD 软件的能力。