在创建学习型组织的过程中，知识共享与团队学习是一个关键环节，本文系赵月旺先
生授权许可后引用，是他在实践基础上对如何实现团队学习的思考。 让我们在分享中学
习、成长；让我们积少成多、集腋成裘！
1. 团队
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所谓团队，就是在共同利益的基础上，为了相对固定的目标
团队利益最大化，采
取相对稳定的组织关系，而组合起来的人群。团队利益最大化是团队成员（以后称个人）
个人利益最大化的前提，否则，团队就失去了共同的目标，组织关系就是表面的，形式
上的，团队生命力就失去了长期维系的可能性。
2. 核心竞争力
为了实现团队目标，必须提高团队的核心竞争力，而不仅仅是个人的核心竞争力的简
单累加。所谓团队核心竞争力，是指一种以内部良性竞争为出发点、不断根据团队目标和
人员状况和外部环境进行机制创新，人人都可以找到个人核心竞争力发展的支撑点，崇
尚互信和无缝配合的一种氛围。为了促进团队核心竞争力的发展，需要首先进行知识共享，
然后进行团队学习，最后进行团队文化定位。
3. 知识共享
知识是指所有与工作活动有关的，并可以被学习的智慧产品，包括：工作输出、经验
总结、理论成果、时间安排技术、假想、技巧、人际沟通技术、管理技术、思维定势、心理体验
等，是团队核心竞争力的资源库。
个人的知识必须经过组织提炼才能成为团队知识，这个提炼过程就是知识共享的过程 。
知识共享不是将已完成的工作进行简单总结后的文档存档和借阅过程，要达到真正意义
上的知识共享，要经过两个关键步骤：
（一）提炼目的是为将来的的读者撰写最适合的文档，以延长文档的生命周期。
1）为什么从自己过去的经验中学习，重新审视（有病不自医，要努力吸引他人参
与）过去的成败得失，系统、客观地对其作出评价，然后向团队开放，让所有人铭记教训，
是经验升华为知识的关键所在。
2）转变个人价值观人都有趋利避害和虚荣的本性，不愿意提及失败的痛苦经历，而
比较喜欢回忆成功的辉煌；另一方面，在团队中，对失败的反思还必然会涉及到由谁来
承担责任这一棘手的问题，因此使得对失败的反思难以有效进行。因此，必须首先转变团
队对失败的评价机制，让从过去经验中学习不再停留于表象，不再仅仅将一些肤浅、凌乱
的文档、经验堆砌在一起就算了事，而必须对其进行深入的分析、提炼出精华，并最好上
“
”
升为可以指导今后工作的一般理论和规律，让 知识真正成为对他人有帮助的知识 。