浅析数控培训基地的建设和运营

　　随着经济全球化和我国加入世界贸易组织，我国经济全面与国际接轨，我国正在成

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为全球制造业的中心，国内制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期，但真正成为世界

”

加工制造中心，必须要有先进的制造技术与一大批掌握先进制造技术的人才作为支撑。

　　数控技术是集机械、电子、信息和管理等学科于一体的新兴交叉学科，它给传统制造
业带来了革命性的变化，是工业化的象征，也是一个国家制造水平的象征。随着我国从
90 年代中期开始广泛使用先进的数控技术，人才的短缺成了我国制造业发展、提高的一

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”

个瓶颈，媒体不断呼吁高薪难聘高素质的数控技工，这种状况引起了国家相关部门的

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”

重视，随着各省市先进制造业技能型人才培养培训工程等倾斜性政策出台，数控培训

基地的建设在各地开展的如火如荼，很多职业院校也把建设数控培训基地提上了议程。

　　一、数控培训基地存在的问题及其原因

　　
　　建成的数控培训基地存在：投资巨大，但设备闲置率较高，浪费惊人；有一定的设
备使用率，但培训成本很高，亏损严重，每年要国家拨款才能维持。有一定的设备利用率，
但设备主要是用于投入生产，由于生产任务不能被随意打断，学生只有观摩设备的机会

而缺乏动手机会，学生的成材率并没有达到预期的目标等问题。其原因有：
　　1.院校还没有摆脱过去计划经济的办学模式，对培训基地定位在辅助教学的位置上，

任务只有一个：给学生实习用，没学生实习，就闲着，缺乏和市场经济接轨的主动性。
　　2.在建设培训基地时，定位不准确，计划不详细，没有考虑到运营的成本。购买机床
时，认为机床越高级越好，机床要一次全部到位，完全忽视了本学校的培训现有的层次，

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”

造成大马拉小车的情况以及设备的闲置，结果培训成本高居不下，入不敷出，亏损严

重。
　　3.为保证学生的技能培养大量使用大型生产型设备来进行实训和实习，结果亏损严
重无力维持只好减少实训和实习时间或者是把设备出租或者转入生产，最终导致教学效

率不能保证。

　　二、避免数控培训基地陷入困境的措施及成功经验

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”

培训基地定位要准确。我们应将培训基地定位为培训生产型，根据 WTO“服务贸

”

易协定规定：除了由各国政府彻底资助的教学活动以外，凡收取学费、带有商业性质的
教学活动，均属教育贸易服务范畴。这充分证明职业教育应该归纳于市场经济范畴。因此，
数控培训基地本质上是一个经济实体，它的主要产品是培养合格的技能型数控人才。虽然

并不以盈利为目的，但降低经营成本、实现收支平衡却是一个基本的要求。
　　2.让学生加工产品零件。目前中国职业院校的经费来源主要还是政府拨款，除此之外，
还有从各类学费、科研经费、企事业捐款等渠道筹集的经费。从目前的实践来看，政府的投
入有限，职业院校财政的总体状况较紧张。如果两条腿走路，在保证学生培训实习的情况
下，利用设备闲置时间进行生产经营，那将极大完善培训基地的造血功能。首先，可有效
降低设备的使用成本。在学生培训期间，我们可有计划的将现有的产品零件交于学生加工，
即保证了学生的实习效果，同时又减少了刀具和材料的浪费，可谓一举两得。其次，产品

的销售可增加培训基地的收入，为基地再投入提供资金保证。
　　3.建立学院与工厂的新型管理机制，成立培训生产训练中心。培训生产训练中心即是