电机化研讨时当注重的若干情态
课时的分配，一方面对重点内容应有所侧重，另一方面还要考虑到该内容属课程入门阶段
其进度应适当放慢。教学实践证明，只有掌握学科的结构，才真正理解学科内容和知识结构
的庞大体系。在教完基本内容后，可以以电磁转矩为例来说明。
注意归纳总结电机理论分析方法、与分析步骤分析电机的三个步骤（
1）首先分析电机
内部物理现象，主要是空载和负载运行时电机内部电磁关系，并建立起物理模型。
（
3）求解方程，确定电机的运行特性和一些主要运行数据。对稳态运行电机，发电机
以外特性最为重要，电动机以机械特性最为重要。对于处于瞬变过程中电机还要考虑稳定、
瞬变电流和瞬变电磁力矩大小等。
分析电磁关系建立运动方程的常用方法和理论（
1）不计磁路饱和时，常用迭加原理来
分析电机内部各个磁场和气隙合成磁场，并由此计算相应电势。考虑饱和时，一般要把主磁
通和漏磁通分开处理，前者用合成磁势和主磁路的磁化曲线来确定，后者用漏抗压降来表
达其效应。（
2）在交流电机中，当由于绕组匝数不等、相数不等、频率不等而引起分析上的
困难时，常用折算法使分析简化。（
3）分析交流电机稳态运行时，常用等效电路和相量图，
涉及不对称运行时常用对称分量法。（
4）研究凸极电机时常用双反应理论。
研究电机别一个重要方法
―实验电机实验的方法有两种：一种是直接法，另一种是间
接法。直接法是
在接近实际工矿的条件下进行实验，并把所测得数据与理论计算结果相
比较以判定理论计算是否正确；间接法是利用较为简单的电机基本实验（空载、短路实验）
测出电机参数，然后间接计算出电机性能。对大中型电机和不具备直接负载实验的电机，间
接法得到广泛应用。
注意理论联系实际教学不仅是一个复杂过程，而且也是一门艺术。讲课必须生动形象，
尽可能结合实际，结合电气工程技术的现场情况，结合教师科研工作经验。这样才能调动学
生学习积极性，才能帮助他们理解和记忆遇到的新概念和新理论。比如在讲电机损耗而导致
绝缘老化时，就以现场变压器的强迫风冷和电机
带风叶作例子，说明损耗发热引起绝
缘老化的问题及现场如何重视和采取措施的；在讲述三相交流异步电机的工作原理时，应
着重指出定转子产生旋转磁势是异步电机正常工作的必要充分条件。
一旦发生定子或转子断相，电机或不能起动，或负载时转速过低，或电机运行中有嗡
嗡声，或电机温升过高等，其根本原因是由于断相使原三相电机成为单相电机气隙合成磁
势变为脉振磁势。笔者在讲课中，发现学生特别喜欢听教师在工作中积累的实际经验。