项目教学法在机械制图中的应用

    论文关键词：项目教学法　机械制图　实践能力
　　论文摘要：项目教学法

,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。

一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作。原则上项目结束后应有一件
可以看到的产品。在机械制图教学中引入项目教学法

,给学生提供动手的机会,避免枯燥的理

论学习

,提高教与学的效果。

　　机械制图课是高等职业学校机械类专业的一门重要的专业基础课，它的难点是学生识
图、绘图技能的培养。在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动
中，大多数学生都存在难以适应的情况。由于受传统教学方法的影响，这门课的教学效果一
直不尽人意，究其原因，主要是由于理论与实践结合不紧所致。在机械制图教学中实施项目
教学法，才能使教师教得轻松，学生学得愉快，达到培养应用型人才的目标。
　　一项目教学法内涵
　　项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，其目的是
在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解
决实际问题的综合能力。在实施

“项目教学法”时，应重视项目的选择、具体的成果展示、教师

的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段，这是搞好

“项目教学法”的关键。

　　二

.项目教学法特点

    (1)实践性:项目的主题与真实世界密切联系，学生的学习更加具有针对性和实用性。(2)自
主性

:提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，学生能够自主、自由地进

行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。

(3)发展性:长期项目与阶段项目相结合，构

成为实现教育目标的认知过程

o (4)综合性:具有学科交叉性和综合能力的运用的特点。(5)开

放性

:体现在学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。(6)评价特

点

:项目型教学的评价注重学生在项目活动中能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动

各环节的表现以及作业质量。
　　三

.项目教学法在机械制圈教学中的愈义

　　高等职业教育的目标是培养应用型、复合型人才，不但懂得某一专业的基础理论与基本
知识，而且具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，善于将技术意图或工程图样转
化为物质实体，并能在生产现场进行技术指导和组织管理，解决生产中的实际问题。企业产
品改型周期快，项目生产是企业的主旋律，这就要求技术人员除了要有复合的专业知识和
技能外，更要有项目生产的理念，参与项目生产的能力，以及适应项目变化的潜力。因此，
在教学中运用项目教学法，加强学生动手能力的培养，提高他们进行项目制作的综合应用
能力，这应是高等职业教育教学所追求的。
    机械制图是机械类专业的专业基础课，是一门理论性和实践性都很强的机械类专业的主
要课程之一。根据高职培养目标，机械制图课程应重视应用性教学，强调知识的应用，适当
降低理论的深度，特别要在教学中贯穿项目的制作，这对于学生理论知识的理解和掌握，
特别是学生的综合应用能力的培养具有重要的意义。
　　四

.项目教学法在机械制图中的实施步骤

　　项目教学法的一般教学结构如图所示

:

　　　　　　
　　

1.确定项目任务

　　在项目教学法中，项目要有一定的难度，可促使学生学习和运用新知识、技能，解决过
去从未遇到过的实际问题。在课程教学过程中，针对课程内容，分阶段选择几个小项目

:截

交线、相贯线。我经过反复思考，认为只要学会了截交线，相贯线就容易掌握。于是

.我采用

了用具体平面来切割几何体的方法讲授截交线。我将一根黄瓜用刀切开进行演示，刀切人的