《机械制图》教学也要与时俱进

内容摘要

：教育现代化工程的进一步推进以及素质教育的深入发展，给

教学手段提出了新的要求，不少新技术广泛用于课堂教学中，如：电化
教学、多媒体课件教学、模拟情景教学等，它们以其新颖、直观、动态的形
式越来越受到广大教师的青睐，冲击着传统教学，充分发挥了教师的主
导作用，提高教学效率，增强了学生学习的自主性和乐趣。使教学更具有
形象的立体感、时代感和多彩的美感。《机械制图》课教学也不例外。

关键词：

随着教学设备和教学技术的进步，《机械制图》课的教学中也要

与时倶进。

随着我国工业的迅猛发展及计算机技术的日益普及，许多中等职业学校开

设了《机械制图》这门专业基础课程。这对于机械课程的教学起到了极大的促进作
用，特别是利用一些现代化的教学方法和手段，教学效果明显提高，学生学习
兴趣、热情高涨。笔者通过多年的《机械制图》教学，总结了一些切实可行的教学
方法与技巧，与同行们商榷，以期抛砖引玉，使我们的教学水平更上一层楼。

教育现代化工程的进一步推进以及素质教育的深入发展，给教学手段提出

了新的要求，不少新技术广泛用于课堂教学中，如电化教学、多媒体课件教学、
模拟情景教学等，它们以其新颖、直观、动态的形式越来越受到广大教师的青睐
冲击着传统教学，充分发挥了教师的主导作用，增强了学生学习的自主性和乐
趣。使教学更具有形象的立体感、时代感和多彩的美感。近几年我们在机械制图教
学中做出了一些尝试，深刻地体会到：要使现代化教学手段在《机械制图》教学
中运用得恰到好处，必须坚持

“适时、知度、适当”的原则。

从认知规律出发，坚持适时性原则

　　《机械制图》作为专业基础课，虽不同于数、理、化等基础学科，但在教学过
程中必须从知识体系入手，遵循认知规律，让学生先掌握国家标准、投影知识、
投影原理、作图方法等基本知识，具备一定的空间想象力，没有一定投影及作图
基础知识作铺垫，即使有再先进的条件，也难以达到预期教学目标。因此，在机
械制图教学过程中，现代化教学手段的应用首先必须把握好

“适时”性原则。

例如

1：在讲授基本体的视图画法中以球为例

理论方面：球的定义

——球的表面可看作是一条圆母线绕其直径回转而成。

可用幻灯片做成课件动画演示。

实践方面：可展示球体模型，或举例说明。

此时，我们可以清楚地看到模型球体与定义球体之间的差别，解释为什么