“一体两翼，三种教育“办学模式下日语教学新探索

    

    

准格尔旗第一中学

日语教研

刘根民

【摘要】本文依据高中日语新课程标准，结合《人教版日语新教材》的使用情

况及我校日语教学的实际情况，探讨了几点我校日语课堂教学的方法

。

【关键词】

     

       

       

高中日语课标

课堂教学

教学方式

在高中阶段开设日语课程，是培养多元化人才，促进中日两国各领域交

“

“

流的需要，同时在我校 一体两翼 办学模式下，日语教学是其中不可缺少的
一部分。我校日语教学的任务是三年内完成人教版六年的教学内容，从生源
看，我校学生的基础相对薄弱，因此对我们日语教师高效的完成教学任务有
一定的难度。在这种情况下我通过日语课堂教学实践、对应普通高中日语课
程标准探索出几点不成熟的教学方式，希望对日语课堂教学及高考日语有一
定的帮助。

1、

入门阶段诱发学生的学习兴趣

当有大部分学生抱有

100%希望坐在你的讲台下学五十音的那天起，我

们就要以新鲜的教学方式入手，让学生体会到学习日语的乐趣。因为有些学
生是英语学不会才来到日语课堂，给他们一个新鲜的开始，增加学习动力，
一定会硕果累累。我的做法是：学了五十音后，让每位学生试着在电脑上用
日语输入法输入所学假名，这期间不准问老师具体怎么做，然后总结出自己
的记忆方法。这样做的目的可以使学生牢牢的记住所学的每一个假名，学生
输入的方法各种各样，学生们可以相互交流、讨论，保留各自的学习成果，
这样学有所获，学有所用，可以提高他们学习的积极性，并且不会像死记硬
背那么乏味。

孔子说

:“

”

知之者小如好之者，好之者小如乐之者。 意思是主动学习、快

乐学习的效果会更好。现在的学生学习压力很大，而在压力下学习是做不到
“

”

“

” “

”

乐学 的。所以，为师者应做到从 要我学 到 我要学 ，多考虑一些有趣的

授课方式，让学生自己去学习、去体会、去感悟，效果会更好。

2、

布置比较特殊的寒暑假作业

打破那种传统的布置许多题、许多作文的模式。我的做法是：每当遇到

假期会布置以下两种形式的作业：

1、看日剧。这不是普通的看看就完事了，有一定的要求。我要求他们看
日剧时记录所听到的句子内容，不是就写几个单词，而是要写出非常地
道的日语表达。根据假期的长短规定写句子的数目，开学时交作业，如
果写下的句子非常精彩，非常具有鼓励性、哲理性，我会印发给大家互
相学习。之后把所看的日剧推荐给大家，大家互相交流，学习经验，分

“

”

享学习心得。这样 寓教于学 ，让学生感到学习日语是一种放松。