2009

年第

期

总第

149

期

林区教学

Teach ing of Fo re stry Region

No. 8 2009

General No. 149

如何培养韩国语专业学生学习韩国语的兴趣

卢　　敏

(

齐齐哈尔高等师范专科学校外语系

黑龙江齐齐哈尔

161000)

　　摘　要

趁着一股“韩流 ”

热

不少大专院校的韩语专业也犹如雨后春笋般地涌现出来

越来越多的人加入了学

习韩国语的大军之中。韩国语教育虽然作为一个新兴的教育

但如何面向全体学生

如何培养学生学习韩国语的兴

趣

学好韩国语

用好韩国语

也是我们所要探究的问题之一。然而任何语言的学习都不是一朝一夕的事情

我们应

该从实际出发

通过课堂模式、

课外活动、

文化介绍等方面调动学生的积极性

培养学生学习韩国语的兴趣

达到学

以致用的目的。

关键词

教学原则

;

课外活动

;

文化

中图分类号

: G424. 1

　　　文献标志码

: A

　　　文章编号

: 1008 - 6714 ( 2009) 08 - 0083 - 02

　　收稿日期

: 2009 - 05 - 19

作者简介

卢敏

(1985 - ) ,

女

黑龙江齐齐哈尔人

教

师

从事韩国语教学研究。

　　人们常说

“兴趣是最好的老师 ”

。学习兴趣是一种

力求认识世界

渴望获得文化科学知识的意识倾向。这种

意识倾向在学习过程中具有重要作用。有了兴趣

学生的

思维就会处于活跃状态

学习就会变得积极主动

从而达

到自主学习的目的。早在两千多年前

著名的教育家孔子

说过

“知之者不如好之者

好之者不如乐之者 ”

意思是

说

“懂得它的人

不如爱好它的人

爱好它的人不如以它

为乐的人 ”

。古人云“教人未见其趣

必不乐学 ”

。这句话

同样说明了这个道理

“只有当学生对学习内容产生兴趣

时

才会乐学、

善学 ”

。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯

注

积极思考

不再认为学习是一种沉重的负担

甚至会达

到乐此不疲的程度

;

而没有兴趣的学习

无疑是一种苦役

那么如何将孔子

“知之者不如好之者

好之者不如乐之

者 ”

的论断运用到实践中去呢

现将本人在教学中积累的

一些方法和经验总结如下。

　　一、

教学原则

对于外语学习来说

课堂教学是学生学习外语过程中

的一个主要环节。如何在课堂上引起学生学习的兴趣

激

发其内在动力

从而提高外语的教学质量

是我们外语教

师所面临的一个重要而直接的问题。

(

一

)

语言精炼

讲练结合

注重实践

研究表明

一个人集中注意力的时间是有限的。如果

单一的讲

单一的练

时间一长

学生就会感到疲劳、

厌烦、

枯燥无味

从而降低了学习的兴趣和积极性。所以

适当

把“讲 ”

和“练 ”

结合起来

做到讲一点

会一点

树立学生

的信心

学习兴趣也会不断的提高

学习效果也会不断地

加强。对于韩国语学习

也应如此。与汉语表意文字不

同

韩国语是表音文字

属粘着语

语序不尽相同。因此在

教学过程中

应注重语言的精炼

不能一一铺开

应抓住重

点进行讲解

使语言具有交际性

不断地启发学生的思维。

(

二

)

教学方法

根据心理学、

生理学的观点

多样化的教学方法能使

学生的神经间歇不断地接受新的刺激

始终保持着高度集

中的状态。促使学生积极主动学习。教师的教学方法越
多

课堂环节越丰富

学生学习兴趣就会越浓厚

教学效果

也就会越好。在学习过程中

学生是学习活动的主体

只

有充分发挥学生的主观能动作用

学生才会乐意学习

积

极思维

主动进取。教师在教学中可参考学生的建议和要

求制定计划

安排活动

对不同水平的学生提出不同的要

求

设计不同层次、

不同类型的训练内容

而教学方法也应

根据教学对象、

材料、

内容而灵活多样

形成自己独特的教

学风格。下面列举本人在教学中设制的几个提高学生学
习兴趣的环节

1游戏教学

在进行数字学习时

课前准备了一首关于数字的三字

诗

一生之中
奉献我的一生
即使过了三千年
我也会爱你
只爱 ××一个人

课上

首先利用这首浪漫的汉语藏头诗引起学生的注

意力

然后在进行讲解。在讲的过程中

穿插一些小游戏

例如

韩国娱乐节目中的【抓老鼠】

以及【朋友

振作精神】

等游戏项目

让学生们在游戏中

学到知识。此外

还可以

设定一些小对话

让学生用数字描述自己的生日、

电话号

码、

作息时间等信息

通过练习

加深对数词的印象。

1实物教学

对于单词记忆

我也有自己独特的方法 —

——运用卡片

与实物教学。卡片教学用于基础韩国语的教学

生动、

直

观、

易记、

方便携带和保存。运用此种教学方法

可以在营

造出轻松愉悦的学习氛围条件下

让学生面对实物直接产

—