课题研究进行了半年，本人结合教学实践中的体会认为，在时

政教学中应注意以下三个方面。

（一）充实教材

　　根据教学与学生实际（学生认识水平）的需要，对电视、广播、

报纸、网络等常用信息渠道，尤其从新闻联播、焦点访谈等学生熟悉

的节目中，选出合适的材料对学生进行针对性的教学。这种教学使学

生体会到思想品德课的原理对社会生活的指导性，由此激发学生探

索精神和求知欲，并能培养学生在良好兴趣下的自主学习精神。这比

传授知识本身具有更大的意义。

　　课本的编写有其滞后性，其中有很多案例比较陈旧，需要教师

根据情况及时补充新的内容，以便增强学生学习的兴趣和教学效果，

同时增强学生关心时政的积极性。所以，教师要根据课堂教学的需要，

紧密结合当前的形势，适时把社会上发生的政治、经济、文化等现象

和国内外重大事件引导到课堂教学中来。这样做，一方面增强了学生

的感性认识，国际国内外大事直接与课本内容发生联系，有利于更

好地理解课本内容；另一方面能够增强学生的理性认识，用辩证的

观点去看问题，克服盲目性。例如，针对

“依法保护消费者的合法权

益

”的课堂教学需要，有机地把 “毒胶囊、地沟油、染色馒头”这些时

事热点搬到课堂上展开讨论：这些事件损害了消费者什么权利？针

对此事件，我们应如何维护消费者的合法权益？维护消费者的合法