职场风声：职业生涯规划方向须明确

首先，我们应该消除盲目心态。明确上大学的目的和自己肩负的任务，着手设计大学职业生涯规划

书，制定长远目标和阶段性目标及切实可行的措施。

第二，我们要调整学习方法。大学的学习目的、内容、方法都有别于中学，更注重主动性、创造性

和广泛性。因此，要及时调整学习方法，变被动为主动，尽快适应大学学习。

第三，我们要克服自卑心理。我们要懂得人没有自卑的理由，任何人都有自己的长处和短处，所谓

“

”

尺有所长，寸有所短 ，要坚信自信会使你取得成功。同时，和自信的人交朋友，你会发现自己也

慢慢自信起来。

第四，我们要培养自己的独立能力。学会安排自己的生活，管好自己，合理安排经济开支，学会精

打细算;培养人际交往能力，建立和谐的人际关系。

第五，我们要修养自己的个性品质。通过参加各种有意义的活动，树立远大的理想，确立正确的人

生观、价值观和世界观。如通过参加社会实践活动、先进人物报告会、党课等多种途径来陶冶自己

的情操，提高自己的综合素质。

“

”

英国作家福斯特有一篇小说，题为《带风景的房间》。我想，这 带风景的房间 一定是一间位置极

佳的屋子，打开窗户可以瞥见不同的景观。也许，在你的人生旅程中，一扇窗户已经关上，但请打

开另一扇窗子，那边有很多新的风景等待你去发现、去欣赏!

在我们活中的学习规划也要有正确的认识。

大学低年级的课程，主要包括公共课和基础课。这些课程的特点是：一是比中学具有更强的理论性

和系统性，要求学生提高分析与概括的能力;二是大班上课提问题的机会减少，要记下一些问题自

己钻研或课后提问;三是讲课速度较快，教师讲解的顺序与教科书不一定完全一致，内容上有所取

舍，也有所补充，着重点也不同。学生听课时要摸清教师的思路，抓住重点、难点，提高记笔记的

能力。

预习和复习是提高听课的效果，抓好重点、难点，积极运用思维，深入理解教材，形成有系统的观

点和科学知识体系，培养学生自学能力的重要环节。根据数据表明，完全能够和基本上预习的占

7%和 20%，基本上不预习的占 48%，有时预习的占 25%。这样就有约 70%左右的学生不预习或较

少预习。课后复习和一般能够复习的共占 82%，较少和不复习的占 18%，复习时结合思考的占