浅谈

6~10 岁童装设计中色彩的影响因素

    摘要：儿童是花朵，美丽、纯真、可爱，同时她们是父母们的挚爱。服装是一种文化，孩子
一出生，父母就给了她们这种文化，服饰颜色是接触孩子时间最长的色彩，具有潜移默化
的作用，随着年龄的增长，孩子对服装色彩和服装美的理解逐渐成型，童装色彩的不同，
不仅使服装变得情趣盎然，也有利于从视觉上刺激孩子的想象力，引起孩子的穿着兴趣，
给儿童带来无限的乐趣。
　　关键词：童装；色彩；设计
　　一、引言
　　服装设计每年都有新的色彩流行趋势，童装设计也是这样的，着装是一种综合艺术，
色彩、款式，线条、结构等对儿童的行为、心理有很大影响，着装可以说是成人对儿童早期审
美教育的一种物化行为。当儿童具有一定行为能力时，服装的装饰和款式逐渐让他们在穿衣
行为中获得知识积累，从而完成着装教育。童装要考虑色彩是不是适合儿童使用，童装整体
色彩较为明快，鲜艳，而且要加入一些比较有趣的图案。但是不同年龄段的儿童对色彩的需
求也是各不相同的。所以要选择

6～10 岁的儿童服装就要认真研究的这时期儿童的发展方向，

心理变化及其行为特点。要注重衣服的颜色，尤其是孩子，他们对色彩有着原始的敏感和独
特的爱好。
　　二、（

6～10）岁童装设计中色彩的影响因素

　　（一）体型
　　

6～10 岁儿童进入学龄期，这个时期的儿童身体机能与智力的发展已经十分显著，头

身比例已
　　增加到

1:6 甚至 1:6.5，男童、女童的体型及性格已经出现较大差异，因而他们服装差异

也日趋明显。
　　

6～10 岁儿童的体型变化不及前期那么明显，腹部平坦，身体趋于匀称，因此这个阶

段服装的设计，需要留有适当的活动量，但不宜夸张，色彩运用方面更自由、鲜艳、随意。儿
童的天性活泼、好动，因此采用鲜亮活泼的对比色，能给人以明朗、醒目和轻松地感觉。避免
选择混浊老成的色彩，可选择和谐明快的色调，如米黄、浅蓝、杏色、绿色等大自然的色彩。
此外还经常采用色块进行镶拼、间隔等也能使设计显得活泼可爱、色彩丰富。
　　如果一个比较胖得孩子，就要选择冷色或深色的服饰，比如灰、黑、蓝等冷色或深色的
衣服，因为这样穿起来有收缩作用，可以弥补孩子的缺陷；如果孩子是比较瘦弱的，那么
我们可以给他选择一些暖色衣服，绿色、米色、咖色等，这些颜色是向外扩展的，能给人们
一种热烈的感觉。
　　（二）心理
　　

6～10 岁儿童成长的过程中，体貌特征发生着不同的变化，这种生理特征和随之而来

的心里变化所带来的精神需求。此时，穿在他们身上的衣服已不仅仅是遮身蔽体的无声织物，
作为载体的服装更寄托着他们对美的渴望，表达他们个性的呐喊。
　　

6-10 岁的孩子正处于各方面全面发展的时期，童装的颜色直接影响到孩子的心理素质

的发展。通过观察发现，从小穿颜色暗淡衣服的孩子，在性格上比较孤僻、怯弱；而那些衣
着鲜艳的孩子则是活泼的。
　　（三）肤色
　　童装颜色的选择首先要从孩子的肤色来判断。例如，肤色灰暗的的小女孩就应该选择色
彩比较鲜艳的颜色，这样给人一种醒目的感觉；如果一个小女孩她的肤色比较亮的话那选
择的范围就会相对宽一些，红色、粉色给人活泼、亮丽的感觉，即使穿上颜色灰暗的衣服，
也会给人舒畅的感觉。