摘要：为了满足学生网上学习交流的需要，以

J2EE 为开发平台，结合 JSP 技术及 SQL 数

据库开发了特色专业网站学习论坛，实现了发布留言、回复留言、审核留言、留言管理、用户
管理等功能。运行与测试结果表明，该系统的功能达到了设计要求，能够满足学生的学习需
求，学生可以实时地进行网上交流。作为互助式学习平台该系统具有灵活、互动的特点，对
于今后设计开发此类系统的院校有一定参考价值。

 

　　关键词：互助式学习平台；

Web 环境；JSP 技术；J2EE 平台 

　　

 

　　

0、引　言 

　　

 

　　　在教育部、财政部

2009 年 6 月公布的第四批全国高等学校特色专业建设评选结果中，

渭南师范学院传媒工程系教育技术学专业榜上有名。这是渭南师范学院在专业建设上取得的
一项重大成果，实现了渭南师范学院国家级

“质量工程”项目零的突破。为了加强特色专业的

建设和宣传，我系组织教师制作了一个本专业的网站，网站的论坛经过了精心的设计。论坛
能够满足本校学生的学习交流需求，可以实现实时的网上交流，论坛交互性强，对于设计
开发此类系统具有一定的参考价值。

 

　　

 

　　

1、研究依据 

　　

 

　　　学习论坛应充分发挥网络学习的功能，形成网络教育为先、学生自主学习为主、互助
交流为核心的学习平台的新模式。学习平台的建设必须遵循实用化的原则，必须符合开放性、
通用性、系统与平台无关性等要求，而且应当易于实现、易于部署、易于维护和易于扩展。因
此，我们考虑该信息平台基于

MVC 模式，采用 B/S 浏览结构，系统总体由 Web 服务器、数

据库服务器和用户界面文件三部分构成。

 

　　

 

　　

2、系统设计 

　　

 

　　

2.1 系统架构设计 

　　在系统架构设计中，分层式结构是一种重要的结构。基于

MVC 模式，我们采用基于

B/S 结构三层架构。三层架构的优势在于：开发人员可以只关注整个结构中的某一层；可以
很容易地用新的实现来替换原有层次的实现；可以降低层与层之间的依赖性，有利于标准
化和各层逻辑的复用。

 

　　三层架构包括：表现层

(UI)、业务逻辑层(BLL)、数据访问层(DAL)，如图 1 所示。 

　　

(1)表现层(UI)：通俗讲就是展现给用户的界面，即用户在使用一个系统时的所见所得。

它位于最外层

(最上层)，离用户最近，用于显示数据和接收用户输入的数据，为用户提供

一种交互式操作的界面。

 

　　

(2)业务逻辑层(BLL)：针对具体问题的操作，也可以说是对数据层的操作，对业务逻

辑进行处理。业务逻辑层在体系架构中的位置很关键，它处于数据访问层与表示层中间，起
到了数据交换中承上启下的作用。对该层的关注点主要集中在业务规则的制定、业务流程的
实现等与业务需求有关的系统设计上，也就是说该层是与系统所应对的领域

(Domain)逻辑

有关。很多时候，也将业务逻辑层称为领域层。

 

　　

(3)数据访问层(DAL)：该层的事务是直接操作数据库，实现数据的增添、删除、修改、更

新、查找等。有时候也称为持久层，其功能主要是负责数据库的访问，可以访问数据库系统、
二 进 制 文 件 、 文 本 文 档 或

XML 文 档 。 简 单 地 说 该 层 实 现 对 数 据 表 的