模仿创新是二维动画创作的有效捷径

摘

 要： 二维动画创作属于具有暗默性的技能行为，属于非形式化知识，而模仿创新是

创作非形式化知识最普遍和有效的方法。这种二维动画的学习方法适合本科阶段的动画专业
学生应用，能有效地缩短二维动画制作知识的学习时间，为下一步独立创作二维动画在技
能方面做好准备。

 

　　关键词：

 二维动画 模仿创新 有效捷径 

　　制作一部优秀的动画片，一直都是每个学习动画人的梦想，动画制作知识繁复，其制
作流程分前期、中期、后期等复杂的阶段，为这个梦想的实现设立了一个很高的门槛。作为一
名动画工作者，我一直致力于找到一种行之有效的解决这个问题的办法，这个课题一直是
我的研究方向。终于我找到了一个办法，它运行起来不复杂，在短期内会收到立竿见影的效
果，但是这种方法却被人们忽视，甚至对它抱有偏见，这种方法就是模仿创新。

 

　　一、按照二维动画的制作按常规讲，制作流程复杂。

 

　　传统的二维动画制作流程前期工作包括脚本创作、角色设计；中期工作包括分镜头设计、
原画设计、描线上色、声音制作、后期工作包括后期合成、影片检查、影片生成等步骤。上海美
影厂师傅带徒弟的人才培养方式，虽然培养出一流的人才，但培养周期太长，一般培养一
个成熟的动画人才需要十年。虽然现代的教学设备是以前所不能比拟的，但是所有的知识学
下来需要几年的时间，而且人才的培养质量也是大不如前。我们目前研究的领域主要是高校
培养动画人才，而且学校的教学水平与设备条件也不能与北影、传媒大等具备强大教学资源
的学校相比，主要研究对象是一般的普通高等院校，研究人群为学制本科四年的学生。怎样
才能在四年这相对短暂的时间里培养出优秀的动画人才呢？怎样才能有效地利用这四年的
学习时间呢？首先要弄清二维动画创作属于哪种类型的知识。

 

　　二、二维动画知识是属于具有暗默性的技能行为，属于非形式化知识。

 

　　世界上的知识可以分为形式化知识和非形式化知识两类，前者如事实、数据、科学原理
等，是可以用文字符号记录在案的，可以用语言表达清楚的，对于这类知识传播扩散可以
借助于语言符号或文字等交流媒介及物理手段。后者如行为性、技能性知识，这类知识具有
暗默性、结构化特点，无法用文字符号全面记录，也难以定位，难以用语言表达清楚。根据
二维动画制作知识的特点，其属于这种具有暗默性、结构化特点的非形式化知识。

 

　　三、非形式化知识的获得有效途径是模仿。

 

　　实践证明，非形式化知识虽然难以用语言、文字、符号进行表达，因而在物理上难以传
播和复制，但是借助于知识拥有者的相应的行为活动，或行为活动的模仿，让知识主体产
生此类非形式化知识类似的客观环境和背景中反复的实践和训练，可在短期内获得与知识
拥有方相类似的知识技能，产生类似

“复制”和“传输”的效果，我们不妨将这种现象称之为

间接传输，亦即模仿提供了非结构性知识间接传送渠道。有关这一现象机理目前虽然无法从
理论上解释，但是实践中却一再为大量实践所证明，且作为一种行之有效的方法，一直被
人们广泛采用。如人从诞生之日起，在十多年的时间里能够极快速地掌握人类自身在相当长
的进化过程中所形成的复杂的生活技能。这些生活技能的掌握主要并不来源于独自摸索，也
不依赖于书本的指导或成人对事物原理的讲解（事实上，许多东西成人也讲不清楚），而
主要来源于对成人行为的模仿。如儿童语言的学习并不需要学习语法规则，而是对成人的发