摘要：针对石河子大学在校物理专业以及部分工科学生，本研究分别从光学实验的教学方
法、教学过程和考核方法等方面做了问卷调查，得到了比较真实的数据结论。通过分析问卷
的反馈数据，本文对目前光学实验教学模式的改革在教学内容、方法以及考核方式等方面提
出了一些可行性建议。

　　关键词：光学实验；教学模式；问卷调查

　　中图分类号：

G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0251-02

　　实验教学是巩固理论课程、培养学生学习兴趣、拓展学生思维的重要途径。近几年来，多
位教师

[1-3]在物理光学实验教学中对于教学内容、教学方法等方面开展了课程改革与实践研

究，从不同方面提出了多项改革措施。本文对石河子大学光学实验教学的现有模式进行了调
查分析。在研究中，对于石河子大学部分在校本科学生，针对目前的光学实验教学的教学内
容、课程考核方式以及学生对光学实验的学习情况、对现有教学模式和教学设施的评价等问
题进行问卷调查。根据调查问卷反馈回来的数据信息，并结合物理系光学实验教学的现状，
本文在实验教学情况、实验室资源的建设等方面得出了比较真实的数据结论，并以此为基础
对光学实验教学模式的改革提出建议和参考意见。

　　一、对光学实验教学现状调查结果及其分析

1.问卷调查的基本情况。本次调查是首次针对石河子大学部分在校学生开展的关于光学

实验教学的问卷调查。调查在考试成绩登记后，以不记名的形式进行，从而保证了调查结果
的真实性。问卷调查的对象分为两部分。第一部分调查问卷针对工科专业的在校学生，共
200 份，其中化学化工学院 100 份，机电学院 51 份，水建院 29 份，信工学院 20 份。另一部
分则针对在校的物理专业的学生，包括物理学专业

09 级和应用物理 08 级的学生，一共 88

份。共发放调查问卷份

288，收回有效问卷 257 份（89.2%），后续补发问卷 31 份。调查问

卷涉及的主要内容包括：（

1）实验内容与实验开设形式；（2）实验教学过程及实验效果

和认识；（

3）学生对光学实验的认知程度和对于目前光学实验教学的建议。

2.问卷调查结果分析。（1）光学实验认识程度的反馈。为了调查在全校范围内开设独立

的光学实验课程是否具有可行性，本次问卷不仅针对物理专业学生，而且还包括非物理专
业的学生设置了相关问题，调查数据为：有

85%学生认为光学实验可以很好地帮助学习光

学理论，是非常有用的课程。

82%的学生认为光学实验室应对学生开放。若开放光学实验室，

有

85%的学生有动手做光学实验的意向，有 40%的学生认为开放实验的教学效果好。此外，

对于物理专业的学生调查中，有

89%的学生认为应尝试在实际教学中实施光学课外实验制

作，

76%的学生对实验竞赛感兴趣。问卷调查表明，无论是物理专业还是非物理专业的学生，

对于光学实验，尤其是和实际应用、科技前沿结合紧密的实验内容具有很强的兴趣。物理专
业的学生对于开放性实验、课外实验和实验竞赛表现出较大的期望，而且非物理专业的学生
比较期望设置与光学现象有关的实验选修课程。目前，物理系的光学实验室只针对物理专业
的学生教学使用，非物理类学生无法接触到专业的光学实验，不利于对光学实验感兴趣的
学生的自主学习和培养非物理类学生的综合素质。开放性实验有宽松的环境，可以激发学习
的主动性、积极性，因此，实验的教学模式可以尝试由封闭过渡为开放式，这样的

“信息开

放

”和“思维开放”将能够更好地激发学生的创新思维。

　　（

2）关于

“光学实验教学过程”方面的反馈，针对物理专业学生在光学实验教学过程中

的调查表明：

34%学生认为实验的教学学时应由实验项目来决定，不应该固定某项实验的

学时。在实验中能够积极动手操作的学生比例为

77%。94%的学生认为有必要开展实验课后

讨论。

82%的学生对学校实验器材不够满意，希望更新改进。在实验内容方面，学生表现出

的喜好程度依次为：近代光学实验

50%，光的偏振现象 24%，光的干涉现象 13%，光的衍

射现象

13%。该调查结果能够比较真实地反映出目前在物理专业学生的光学实验教学中存在