【摘要】作为一名在基层工作的儿科护士，我们每天面对的是不能表达或不能完全表达，

不合作或不能完全合作的小朋友患儿，以及他们身后强大的亲友团。要真正减轻患儿的病痛，

减轻家属的顾虑和担心，减少医患纠纷，我们所要做的是应不断地学习，获取新知识、新信

息、新技能，不断提高自己的综合素质，适应社会的发展，满足患儿健康的所需。

 

　　【关键词】儿科

 护士 素质 

　　

 儿科护士必须具备必要的专业知识和特殊的护理技巧。根据小儿特点实施适合他们身心

的整体护理。儿科护士除应掌握专科理论知识外，还应具有特殊的护理技巧，才能在日常护

理小儿时做到动作轻柔、敏捷、操作准确、技术精湛。

 

　　

 儿科护士应协调好各方面的工作以及与其他同事的合作，共同为病儿服好务。患儿及家

属来到医院，医院对他们来说是一个陌生的环境，各种检查、划价、取药等环节往往会让他

们觉得非常繁琐，家属有时会产生不满的情绪，所以，护士在这方面给予指导和帮助也是

很有必要的。另外，患儿和家属在医院的就餐、住宿也很重要，有的患儿父母在外打工，常

常是爷爷和奶奶带来治疗，照料孩子对他们来说已经很费力了，再加上孩子的生病，他们

往往顾不上自己的吃饭和休息，有的甚至还带病来照看孩子。所以，我们护士在这方面应该

多给予关心和照顾。

 

　　

 护士加强了学习，强化了岗位责任意识，严格按照细节质量标准，做到了“六勤”(即腿

勤、嘴勤、手勤、勤检查、勤沟通、勤帮助

)，努力将岗位工作做精、做细，严格交接班制度，做

到

“五不交不接”(即病人皮肤不洁不交不接、医嘱执行不明不交不接、文书记录不全不交不接、

本班工作未完不交不接、抢救物品不全不交不接

)有效有效发生严重差错事故,护理一般缺陷

发生率下降

65% 

　　

1 儿科护士的基本素质要求 

　　

 要有独立思考的能力。过去那种医护人员无需独立思考的观点是错误的，因为工作对象

是互不相同的患儿，患儿回答问题大多似是而非，每个患儿的疾病又时刻处于动态变化之

中。护理人员如果像机器人那样执行医嘱，缺乏思维的独立性，会在盲目执行中出现差错事

故。

 

　　

 学会具体问题具体分析。对不同年龄阶段的患儿所应重视的问题各不相同，对几个月的

小儿，他们与自己的亲人朝夕相处家长的配合尤为重要。在进行各项护理操作时，请患儿最

亲密的人逗他们玩，跟他们聊天，对于

12 个月至 2、3 岁的小儿，他们有一定的语言表达能

力，对周围的事物充满了兴趣，护理操作时可以利用周围的环境来转移他们的注意力。对于

2-4 岁的小儿，他们能够理解大人的意思，对事物有一定的认识，护理操作时可以给他们一