摘

 要： 服装是人类生活中不可缺少的必需品。它不仅能护体御寒，还能通过其造型、色

彩、材质及装饰物等要素的完美结合，美化人类的生活。近年来，服装专业已被列入我国大

多数中职院校的专业中，怎样进行服装设计教学，怎样培养出一代又一代的青年服装设计

师，是每一位职中教师的重大责任。

 

　　关键词：

 职中服装教学 服装设计 服装分类 设计要素 教学要领 

　　职中服装教学主要是以服装裁剪、基础缝纫、服装设计、饰品设计为主要教学内容的专业。

在教学中，通过学习掌握服装设计的概念、知识体系和基本的方法，培养服饰形式美感和服

饰时尚把握能力。然而，怎样进行服装设计教学，怎样培养出一代又一代的青年服装设计师，

是落在每一位职中教师身上的重大责任。

 

　　一、服装分类

 

　　服装分类法很多，从不同角度有不同的服装分类，从穿着季节上可以分为春、夏、秋、冬

装；从穿着者的年龄或性别上可分为：婴儿服、童装、青少年装、中老年装等；从服装面料上

可分为棉布服装、丝绸服装、裘皮装、针织服装、羽绒服等；从服装传递的扮饰类别可分为职

业装、休闲装、礼仪服、戏剧表演等；从服装的穿着功能和组合层次上可分为内衣、衬衫、裙子、

裤子、外套等；从时尚潮流风格上可分为：时尚、前卫、复古、另类服装等。

 

　　二、服装设计要素

 

　　服装设计要素包括服装的款式、材料、色彩、工艺等方面。

 

　　

1.款式 

　　以人的体形为基础，在满足实用功能的基础上根据人体的体型特征满足人体活动需要，

利用外形设计和内在结构设计展现人体形态美，构成了服装款式造型设计的基本要求。

 

　　

2.材料 

　　服装设计可用材料已不再局限于常见的棉、麻、毛、合成纤维等衣料，现代服饰材料还涉

及树皮、塑料、金属、纸等的提成合成物等综合材料。不同质地的材料以其组织的细密、松软与

厚重、色泽的光与暗、亚麻而产生不同的量感与质感，如塑料、漆皮给人以清凉滑爽的感觉。

只有善于运用材料的性能和特点，才能更准确地表达设计构思。

 

　　

3.色彩 

　　服饰色彩搭配运用的好坏直接关系服装的成功与否。服饰用色除了一般性的色彩调和规

律外，还要有明显的流行性特征，设计师要把握每一季流行色的市场动向。服饰色彩还有地

域性和民族性特点，不同国家、不同民族对服饰色彩有不同的偏好，不同类型的人对色彩的

感受因其生活经历不同对色彩的体验也各不相同。设计师要在了解个性颜色的同时，把握公

众对色彩认识的共性，在融合个性与共性的色彩选择中表现出流行时尚。