《人体解剖学》课程标准

第一部分

  课程概述

一、课程名称

中文名称：《人体解剖学》
英文名称：《

Human Anatomy》

二、学时与适用对象

课程总计

160 学时，其中理论课 70 学时，实习/操作课 90 学时。本标准适用于五年制口腔专业。

三、课程地位、性质

人体解剖学是医学基础教育的奠基和支柱课程。它是一门研究正常人体的形态和结构特征的科学，

隶属于生物科学的形态学范畴。它与医学各科有着密切的关系，是医学科学的一门重要基础课程。只有
在充分认识人体形态和结构的基础上，才能正确理解人的生理现象和病理过程，才能准确诊断疾病，
否则就无法判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，更不能对疾病进行正确治疗。因此，学员
对人体解剖学知识的理解和掌握，将为后续的基础医学、临床专业等各门课程的学习，以及毕业后的
继续教育奠定坚实的基础。

四、课程基本理念

1、全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、

手段的选择必须以人才培养目标和规格为依据，与国家、军队总部的要求相一致。

2、课程教学目标和组织，与学校建设国际先进的研究型军医大学的定位相匹配，与军队院校的

发展目标相符，体现国际化、精品化等一流的办学理念。

3、要坚持学员为主体，教员为主导的教学理念。全程渗通素质教育、个性化教育等现代教育思想

和观念。

4、教学内容设置上，除了让学员掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，要注重培养

学员的综合分析和解决问题的能力。

5、教学方法突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法，

灵活运用和组合视频录像、电子幻灯、

CAI 课件、网络课程等多种现代化教学手段，发挥信息化教学的

特点和优势，着力提高学员学习兴趣、调动学员的积极主动性，以利于学员对教学内容的理解，进一
步强化学员的实践操作技能，开扩视野，培养科学的思维方式。走信息化教学的道路是时代的必然要
求，但也要注意不能丢弃板书等传统的教学方法。

6、在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革，但在教学中应

注意一下几个问题：

⑴ 理论联系实际，所学要有所用
解剖学是一门具体且实践性很强的学科，教学中应特别注意将理论与实践相结合的原则，应结合

临床工作的需要和实际应用，把理论知识和实习室的学习、标本观察、活体触摸及必要的临床应用等联
系起来，变抽象为生动，以便熟悉、掌握人体解剖学知识。

 ①

 

 

重视浅层解剖结构的体表辨认 人体许多浅层结构

(如：一些静脉和动脉、浅层肌肉以及一些骨

性、肌性、腱性标志

)均可在活体摸到或看到。教员可指导学员彼此辨认，对于不同浅层肌肉的辨认可指

导学员做出不同的姿势或动作来达到学习目的。这样，学员感到解剖学与自己贴得很近，不空洞，既
可以掌握这些肌肉的位置、形状、理解其功能，还会大大激发学员的学习兴趣。

② 结合讲授内容，适当联系一些临床解剖，讲述某些器官的形态与常见临床疾病的关系，有助

于学员对内容的理解。