概念定义

知识经济是知识在生产中占主导地位，知识产业成为龙头产业的经济形态。只有运用对

称的、五度空间的、复杂系统论的方法的对称经济学才有可能真正揭示知识经济的本质、结构、
意义和功能，才能科学定位作为新的经济形态的知识经济，知识经济才有可能成为严格意
义上的经济学概念。科学定位的作为新的经济形态的知识经济，确实改变了经济规律。

概念起缘

知识经济曾经不是一个严格的经济学概念，它的缘起大约与新经济增长理论有关。在世

界经济增长主要依赖于知识的生产、扩散和应用的背景下，美国经济学家罗默和卢卡斯提出
了新经济增长理论。罗默把知识积累看作经济增长的一个内生的独立因素，认为知识可以提
高投资效益，知识积累是现代经济增长的源泉。卢卡斯的新经济增长理论则将技术进步和知
识积累重点地投射到人力资本上。他认为，特殊的、专业化的、表现为劳动者技能的人力资本
者才是经济增长的真正源泉。

这些研究，使人们对知识与经济的关系产生了全新的认识。

1996 年，世界经合组织发

表了题为《以知识为基础的经济》的报告。该报告将知识经济定义为建立在知识的生产、分配
和使用（消费）之上的经济。其中所述的知识，包括人类迄今为止所创造的一切知识，最重
要的部分是科学技术、管理及行为科学知识。从某种角度来讲，这份报告是人类面向

21 世纪

的发展宣言

——人类的发展将更加倚重自己的知识和智能、知识经济将取代工业经济成为时

代的主流。

影响

知识经济的兴起将对投资模式、产业结构、增长方式和教育的职能与形式产生深刻的影

响。在投资模式方面，信息、教育、通讯等知识密集型高科技产业的巨大产出和展现出的骤然
增长的就业前景，将导致对无形资产的大规模投资。在产业结构方面，一方面，电子贸易、
网络经济、在线经济等新型产业将大规模兴起；另一方面，农业等传统产业将越来越知识化；
再者，产业结构的变化和调整将以知识的学习积累和创新为前提，在变化的速度和跨度上
将显现出跳跃式发展的特征。在增长方式方面，知识可以低成本地不断复制并实现报酬递增，
使经济增长方式可能走出依赖资源的模式。这不仅使长期经济增长成为可能，还使经济活动
都伴随着学习，教育溶于经济活动的所有环节；同时，知识更新的加快使终身学习成为必
要，受教育和学习成为人一生中最重要知识经济的时代。

内涵发展

“ 知识经济 ” (The Knowledge Economy) 通俗地说就是 “ 以知识为基础的经济 ” (The

Knowledge-based Economy)。这里的以知识为基础，是相对于现行的“以物质为基础的经济”
而言的。现行的工业经济和农业经济，虽然也离不开知识，但总的说来，经济的增长取决于