第三章 区域旅游资源调查与评价

课题与课时：区域旅游资源调查与评价（

4 课时）。

教学目标与要求：通过本章教学让学生了解旅游资源的概念、分类，旅游资源的调查和评

价方法。

教学重点和难点：重点是旅游资源的调查；难点是旅游资源的评价。
知识要点：

(1)旅游资源的概念.

(2)旅游资源的分类 

(3)旅游资源的调查

（

4）旅游资源的评价 

教学方法与手段：课堂讲授法、

“三结合教学”模式、多媒体教学手段

课的类型：理论综合课
教学内容与过程

第一节 区域旅游资源概念

一、区域旅游资源的概念

1、旅游资源

旅游资源在国外被称作旅游吸引（物）（Tourist Attraction），是指旅游地吸引旅游者

的所有因素的总和。

保继刚、楚义芳两位年青的学者认为：

“旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在

和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。旅游资源可以是有具体形态的物质
实体，如风景、文物，也可以是不具有具体物质形态的文化因素，如民情、风俗等。

”

郭来喜教授认为：

“凡是能为人们提供旅游观赏、知识乐趣、度假疗养、娱乐休息、探险猎

奇、考察研究以及人们友好往来和消磨闲假时间的客体和劳务，都可以成为旅游资源。

”第一

次把旅游服务视为旅游资源。

旅游资源这一概念实质上是由旅游和资源两个概念有机组合成的一个复合概念。

“资源”

一词强调了能被人们利用，用来创造财富的内涵。所以在这里选用国家标准 GB/T189172-
2003《旅游资源分类、调查与评价》的提出将旅游资源界定为：

“自然界和人类社会凡能对旅

游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益、和环境效益的各
种事物和因素。

”

2、旅游资源的有关表述
区域旅游资源

大凡各种事物和因素都存在于一定地域范围之中，而某一地域范围内的旅游资源即是

区域旅游资源。
旅游资源单体

可作为独立观赏或利用的旅游资源类型的单独个体，包括

“独立型旅游资源单体”和由

同一类型的独立单体结合在一起的

“集合型旅游资源单体”。

二、旅游资源的内涵

在理解旅游资源的概念时，一定要注意一下几方面：

1、对旅游者的吸引力是旅游资源实用价值和基础性的重要体现

旅游资源作为

“资源”的一部分，当然具有“资源”的共性。所谓资源，一般指生产资料

的来源。也就是说，凡是资源对人类生产、生活都具有实用价值，而且是生产、生活中最基本
的物质基础。而区域旅游资源的赋存对这一地域旅游活动的开展，对旅游业的发展起到了决
定作用，关键是这里的旅游资源的使用价值和基础性。对旅游者吸引力的强度。凡旅游资源
品位高，组合好，实用价值就大，对旅游者的吸引力就强。反之，亦然。
2、旅游吸引力是判断是否属于旅游资源的重要依据

自然界赋予的、或人为创造的、历史遗存的客观实体，复杂多样。那些不具备物质形态的

文化艺术思想等因素，乃至

“劳务”、“旅游者”，其表现形式更是名目繁多。上述内容并非都

是旅游资源，只有那些对游客有一定吸引力的，有可能被游客所利用的内容才能称得上是
旅游资源。如优美的山、川、河、湖，奇特的鱼、虫、鸟、兽，珍贵的历史文物，纯朴的民俗民风，
优良的社会风尚，精湛的艺术表演，高超的服务技艺，独特的旅游形式

……都能对游人产

生一定的吸引力，也可被称为旅游资源。
3、旅游资源既包括已被开发利用的部分，也包括未被开发利用的部分

对于已被开发利用的旅游资源可以继续开发利用，仍然作为旅游资源；对于那些未被

开发或暂不具备开发条件的可以起到

“原材料”的作用，一旦条件成熟，经过开发利用同样

可以为人类做出贡献，不容忽视。
4、旅游资源的范围是不断扩大的