间接地测量人的素质特征。因此，素质测量是对被测量对象即人的智力、能力、个性、品质
等所表现出来的可测因素进行的一种间接测定。例如一个小孩说话很生动，应对很得体，
记忆力、判断力很强，我们说他天赋智力高，就是凭他的语言、应对、记忆、判断等行为，

 

间接估量他的智力的结果。

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　　总之，人员的素质特征是抽象的，却是客观存在的，并能显示程度上的差别。因而，
我们可以把它量化，并从行为的表现上间接测量到这些特征的特性。事实上，间接测量的

 

方法，在进行物质测量时也可采用。

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　　而评鉴则是依据测量通过数字对人的行为进行的描述并局限于这种描述而对行为的

 

价值进行判断，因此，其具有三个要素：定量描述、权衡、价值判断。

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　　定量描述是指测量所得的分值。它是测量的结果，也是评定的基础。在对人员素质及
其功能行为进行价值判断时，并不仅仅局限于定量描述，也就是说不要就数论数。因此，
在实际的测评活动中，人员素质测定可以在定量结果的基础上，应用一般的描述统计量
来评价个体与群体。如运用平均数来反映个体或群体的平均功能水平；应用标准差描述个
体偏离平均水平的程度；也可以应用其它特定的统计手段来解释数据。当然，还可以在定

 

量结果的基础上，进行经验性的评论，区分高下等级。

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　　权衡是与测量中的数字相对应的概念。它主要是依据人员素质结构功能的社会意义和

 

价值而赋予其一定的权值，并给予不同的解释，从而使评价达到公正、客观、准确。

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　　价值判断是判断事物的社会意义和经济意义之大小。在人员测评中，它是对人员的素
质作出的定性解释或判断，是人员测评中的一个极为重要的环节。