出来的，都是经典，而不是随意性的，信手掂来。同一个观点来怎么表达演绎，

“

从那个角度进行剖析，更合适，拿的更准，更恰到好处，讲师 怎么说，比说

”

什么更重要 。
    其六，课程的节奏控制能体现出来讲师的水平。是一堂课平铺直叙，还是设
计紧凑，跌宕起伏，高潮迭起，松弛得当。讲师讲授、案例分析、小组讨论竞赛、
游戏互动、角色模拟、视频播放、学员测试、课堂练习等综合性的，集知识性、趣
味性、娱乐性于一体，让时间过得很快，从理性到感性，感官上、思维上受到
刺激，鼓励大家积极参与，而不是一言堂，不顾学员的感受自顾自的讲，平
平的，让学员昏昏欲睡，枯燥乏味。先吸引大家的兴趣，再传播知识信息，目
的是让大家接受吸收精华。一堂课不是你讲了多少，而是学员吸收了多少，听
懂多少，那些用到实践工作中了，转化成生产力产生效益是最重要的。培训课
程化繁为简，化简为道，化道成趣，逐步升级升华。
    其七，优秀讲师不单单是在传播知识，讲授和主题有关的信息，更重要的
是传播你的人格、习惯给大家，综合性的来影响学员，使大家受益，包括你的
为人处世的做人准则、严谨认真的态度、敬业精神、良好的职业习惯等，来立体
的、全方位的影响大家。所以，作为讲师要言行一致，台上台下一致，给学员
做好的表率，身体力行，为人师表，做人楷模。
    作为一名讲师需要修炼，需要积累积淀，不能一蹴而就。不仅热爱它，全身
心的投入，还需要在专业、实践、课程表达技巧、培训方式等方面精益求精，升

“

”

华拔高，百尺竿头才能更进一步，达到好的修行，使自己的课程，既 叫座

“

”

又 叫好 ，既是种美的感受，又实用对工作促进很大。坚信我们的讲师同仁一
定会从普通到优秀，从优秀到卓越，从量变到质变，实现质的突破，达到一
种至高的境界。