五、人员培养



培养方式：人力资源部提供的集中培训与部门主管开展的个性培养相互结合

实施方式有：课堂学习+管理主题交流研讨+工作历练+内部教练+工作案例发表

方式

说明

比例

课堂学习

运用内外部资源进行管理知识、技能类相关课程的集中学习与研修

20%

交流研讨

1.发掘内外部资源展开高层对话交流及业界优秀标杆企业学习以

开拓思维、学习创新；
2.通过读书活动、团队建设活动等选择相关管理主题组织研讨进行

经验交流与分享

20%

工作历练

主导相关工作项目，通过实际工作历练，促进理论与实践相互结

合

50%

内部教练

直接主管在工作历练中运用科学有效的方法予以工作教导，加速

后备队的成长和进步

 案例发表

实际工作应用成果展示，检验学习成效，并锻炼演讲能力

10%



培养内容来源：



公司发展战略、文化导向及干部管理政策要求

 测评结果作为后续培养计划（个性化）重点内容的参考依据



“

人力资源部与后备队的直接主管沟通关于 学员业务能力现状、工作兴趣点、职业优势、劣

”

势 等内容，了解短板所在，有针对性地设置培养方式和培训内容



 

培养内容包含：



共性需求：管理基础知识+管理技能（自我管理/管理他人/管理团队/管理工作）



个性需求：业务能力短板+管理实务操作（项目管理/成本管理/品质管理等）

培训内容

培养方式

讲师来源

主办人

协办人

共性需求

课堂学习+交流研讨+工作历练

内部为主

外部为辅
内部教练

直接主管

个性需求

外训+工作历练+内部教练

直接主管



培养计划及实施：详细培养计划待后备队选拔结果公告后依据培养内容来源项目再另行设计。



过程管控：



沟通机制：加强与后备队的沟通，了解其所思所想并及时解决相关问题，解除其后顾之

忧；



反馈机制：及时将学员课堂表现及学习工作成果反馈至其本人及相关主管；



考核机制：实施月度考核和即时考核的方式，对优秀者给以表扬激励、表现一般者给以相

应要求和压力。



培训考核



考核项目：课堂表现+笔试+工作绩效+工作历练表现评核+工作案例发表成绩。



考核结果运用：每个项目培训结束后即进行考核，考核得分 80 分（含）以上者为合格，