课堂讲授、案例、讨论交流、游戏活动、角色扮演等培训方法，而对于技能类培训则采用范
例演示、实践练习等方式。
    同时，在知识类的培训中，我们也采用 e-Learning 作为重要的补充方式，现在我们正
在尝试将 e-Learning 的培训方式运用到技能类的课程中，如计算机的模拟功能可以帮助
员工掌握操作技能。
    培养良好的培训文化
    培训文化是企业文化的重要组成部分，也是新环境下企业的重要特征之一，更是考察
组织中培训发展现状的重要标志。培训文化在一定程度上反映了企业对培训的认可程度，
它直接影响到培训工作的开展和培训的效果。
    培训文化的发展可分为淡薄阶段、发展阶段和成熟阶段，每一阶段培训工作者的角色
均不同。淡薄阶段是培训的实施者；发展阶段既是企业战略的促进者又是培训实施者；成
熟阶段是战略的促进者。企业处于培训文化淡薄阶段时，培训工作只是培训工作者的职责，
培训内容单调，形式死板，培训工作没有长期计划，经常是想起什么做什么，培训活动
结束后便无人问津。
    在惠氏培训文化的建设过程中，我们首先注重处理好整体和局部的关系。培训目标是
组织目标体系的一个组成部分，在制订培训计划时注重与企业战略的关联性；其次，让
培训成为每一位管理人员的工作。培训是现代管理的一种重要的方式和手段，要全面提高
组织的培训文化水平，就要让各部门担任起更多的培训职责；再有，努力使培训成为员
工成长的重要途径；最后，让培训成为绩效评估的重要部分。这是培训开展的立足点，也
是培训开展的根本性目的之一，同时更是提升组织培训文化的有效武器。