在教学前进行反思，使教学成为一种自觉的实践，并有效

地提高自身的教学预测和分析能力。在每一次教学前，我

都会对学生的现有能力水平进行反思，想想自己的教学是

否尊重了孩子的发展；是否适时的介入学生的活动，有效

的引导学生；是否对学生的问题、行为做出了及时的反馈

……除此之外，我还会对学生在学习活动中的一些表现进

行估计，孩子对这个环节的兴趣会怎样，是否会出现比较

激动的场面，一旦出现该怎样较好的引导；回答问题时孩

子会回答哪些方面的内容，考虑各种答案的可能性等。其

次，我也在教学过程中进行反思，使教学高质高效地进行

提高教学调控和应变能力。活动中我常常会对孩子的一些

表现、活动中出现的一些问题进行及时的反思、调整。积极

主动的参与到下面的活动中，为之后的活动提供了较好的

活动氛围。再次，教学后的反思更是重要，它能使教学经

验理论化，提高教学总结能力和评价能力。因此每一次活

动之后，我都会对活动中自己的教学语言是否恰当、与孩

子的关系、眼中是否有每一个孩子、指导策略是否正确、对

孩子的表现问题是否及时反馈等进行反思，总结本次活动

的优缺点，使其成为今后活动的一个借鉴。

一份耕耘，一份收获。通过我的努力，我的教学水平

逐步提高，得到了学生家长认可。在今后的工作中，我将

“

”

本着 勤学、善思、实干 的准则，一如既往，再接再厉，