导是需要的。

2、 我所采用的教学方法

“

”

教无定法，贵在得法 能够有利于提高学生学习效率的方法才是好方法。因此，

“

”

为获得最佳教学效果，我选择了 合作探究 的教学模式，其具体流程为：创

设情境――合作探究――点拨升华――实际运用。这样师生在平等、民主、和谐

 

的教学气氛中实现师生合作，在合作探究中实现师生的共识、共享和共进。

1、 引用法：利用名人名言，激励同学们思考，引入主题。

2、 职业倾向量表测评法：了解自己，对同学们的职业兴趣进行测评，对

同学们在职业规划提供参照系。

3、 情景教学法：体验后才会有所成长，模拟情境，让同学们在情境中感

悟，使教学更生动具体化。

4、 现场演示法：规划升华，了解自己后，对自己的行动做出指导，老师

可以给同学们提供引导，促进教学的升华，利于学生的应用。

　四、对学生学习方法的分析

高三学生心智成熟相对来说，比较高，对自己的价值观念比较明确的认识，

对问题容易引发思考，所以高三学生所采用的学习方法主要有参与思考、分组

讨论、总结与分享。

1、 参与思考：主要激发学生的积极主动性，让他们对自己所面临的问题进行

思考，才会有所领悟。

2、 分组讨论：为了打破一些学生不愿意在众多同学面前发言，所以采用分组

讨论，可以让更多的同学参与其中，大家共同进步。

3、 总结与分享：由于同学们的分享，可能有点混乱性，模糊性，适当的小组

总结，有利于同学们的问题清晰性以及系统性，再进行分享，有助于同学们

理解，深入人心。

五、我的辅导过程是这样分配的：

1、课前准备 1 分钟

2、复习旧课 2 分钟

3、导入新课 8 分钟

4、讲授新课 31 分钟

5、课堂小结 2 分钟