2012
版组织行为学案例
群体与沟通部分
“
”
行动铸造力量 。剧团的导演东德人Dennis 以缺席为由将 Karo 开除出剧
团，受到其他成员的支持，他们早前对 Karo 都有或多或少的嫉妒；因为同穿
白衬衣，性格内向软弱 Tim 得到了同伴们的保护，免遭小混混的欺负。日益壮
大的声势让 Kevin 也耐不住寂寞，回头加入了进来。浪潮开始走出教室，广泛
招募成员；晚上，所有人一起行动，将浪潮标志喷满了这个城市的大街小巷
……
星期四，上课前的闲谈中，Kevin 的死党 Bomber 提议为浪潮取一个问
候手势，并发明了一种挥手的姿势。提议很快得到所有成员的响应，Wenger
“
欣然 接受这 一事实 。几十 号统一 服装笔 直站立 的人们 挥手致 敬并高 呼
Wenger
”
先生 。
“
”
下课后，浪潮姿势成为区别成员身份、划分对 浪潮 态度立场的标志。有
的浪潮成员强行要求其他学生进入学校教学楼前必须做这个姿势。随着浪潮的
发展，Karo 的弟弟和男友水球队长 Macro 都开始疏远 Karo，他们觉得以前
生活在她优秀和美丽的阴影下面。Karo 最终决心联合 Mona 印制并散发抵制
“
”
浪潮 的传单。
喷得到处都是的浪潮标志冒犯了当地黑社会。街头混斗即将发生的时候 ，
Tim 掏出了从家里偷出来的枪，吓走了黑社会。Tim 跑到 Wenger 家里自愿充
当保镖，Wenger 拒绝。散发传单的 Krao 感受到被人跟踪。
第五天，Wenger 从电视中看到了被喷在市中心的巨大浪潮标志，他发
觉事情开始失去控制。他在课堂上大发雷霆，并试图让这一切像所有课程一样
——
结束
每人课上写一份感想交差了事。
当天下午，Wenger 所带领的水球队迎来了一场重要比赛。赛场上，浪潮
成员全部出现在看台上呐喊助威，队员在同对手较量时肢体摩擦不断，最后
裁判被迫终止比赛，Karo 把反对浪潮的传单抛洒在看台的空中。
晚上，Wenger 和同为教师的妻子发生激烈争吵，争吵中 Wenger 透露
出他内心深深的自卑：妻子拥有硕士学位，而自己仅仅是个自考文凭。妻子出
走后，Wenger 召集所有的浪潮成员及其支持者周六中午去学校礼堂。
第六天，中午十二点，学校礼堂人满为患，来的人远远比想像得要多。会
议开场时，满礼堂白衣学生集体起立，整齐地回应老师做出浪潮手势，整个
过程悄无声息，极具震撼和感染力。Wenger 说到德国在全球化处于劣势，现
在需要团结，浪潮是唯一的希望，群情激慨。
随后 Macro
“
”
被作为叛徒揪到了台上始终。我们怎么处置他？ 前一秒还在
鼎沸的人群瞬间冷却下来，刚才还群情激昂的听众们变得人人自危起来。
此时 Wenger 宣布，组织浪潮是让学生了解独裁主义，了解德国会再度
“
”
出现独裁主义，他再一次提问 专制政治是否可能在今天的德国重演？ 学生
们愤慨、不理解、不能接受。Tim
“
握着手中的枪出现在台上， 浪潮就是我的生
”
命 他说。在短暂的对峙后，Bomber 说他手中拿的是气枪，他对 Bomber 开
了枪。
警察赶到学校，在学生们失落、迷茫的眼神中，Wenger 惶惶不堪地被警
方带走。
浪潮，Die Welle，故事原型，发生在 1967 年的真实事件
1967 年 4 月，美国加利福尼亚 Palo Alto Cubberley 高中历史课正在讲
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