展观的载体，社会和谐为贯彻落实科学发展观创造了有利的

政治环境、社会环境和生态环境。

１．社会和谐为科学发展提供安定有序、民主法治的政治

环境

民主法治是社会主义和谐社会的重要特征。民主的实质

是人民当家作主，法治的基本要求是有法可依、有法必依、执

法必严、违法必究。落实科学发展观不仅需要民主保障，而且

需要法治保障。没有民主，科学发展观就得不到落实，没有法

治，科学发展观就难以落实。所以民主法治都是落实科学发

展观的重要条件。其次，稳定是压倒一切的任务，没有社会稳

定，科学发展就无从谈起。当前，我国经济社会发展进入“平

稳较快发展”新阶段，这一阶段是“黄金发展期”，同时也是

“矛盾凸显期”。如果社会不稳定，就需要把大量时间和精力

放到解决各种矛盾、维护社会稳定上去，就不能集中精力抓

发展；如果社会不和谐，不断激化的社会矛盾将最终损害经

济社会的发展。因此，社会和谐为科学发展提供了民主法治、

安定有序的政治环境。

２．社会和谐为科学发展营造公平正义、诚信友爱的社会

环境

公平正义是社会主义社会的本质属性。当前，我国社会

的公平主要包括教育公平、就业公平、收入分配公平、社会保

障公平；正义的要求就是扶正祛邪、惩恶扬善。公平正义是人

与社会和谐关系的前提。人与社会的和谐归根于人与人的和

谐，人与社会和谐发展的最终结果也复归于人与人的和谐发

展。其次，诚信友爱是人与人和谐关系的纽带。诚信友爱是一

个社会的文明风尚，一个昂扬乐观、富于进取、诚信有爱、相

互尊重、互相信任的人际关系。一个共担发展成本和代价，共

享发展成果的社会关系，为社会各阶层的和睦相处营造了互

帮互助、仁义诚信的社会氛围，也为社会成员各尽其能、各得

其所，充分发挥聪明才智，实现科学发展创造了和谐的人文

环境。因此，以诚信友爱、公平正义为特征的和谐社会为全体

人民的团结进步。为科学发展的实现创造了良好的社会环

境。

３．社会和谐为科学发展创造充满活力、人与自然和谐相

处的生态环境

充满活力是实现科学发展的内部条件。只有尊重群众、

尊重人才、尊重劳动、尊重知识、尊重创造，才能使人尽其才、

物尽其用。科学发展观追求的是经济社会又好又快发展，没

有活力，就不能实现经济社会的又好又快发展。人与自然的

和谐相处是实现科学发展的又一外部条件。这种和谐是建立

在经济高度发展基础之上的和谐，它为经济的进一步发展提

供可持续发展的条件。新世纪，我国的发展进入了新阶段，呈

现的一个重要特征是发展的资源约束、成本约束和环境约束

日益突出。因此，从长远的角度看，确保我国生态安全的重要

着力点，应当是解决经济社会发展与人口、资源、环境之间的

矛盾，逐渐从“高污染、高排放、高消耗”的粗放型发展方式，

向建设环境友好型、资源节约型、人与自然和谐相处的集约

型发展方式转变，为实现科学发展创造和谐的生态环境。

不难看出，落实科学发展观和构建社会主义和谐社会，是

从不同的角度来解决我国社会的发展问题。科学发展观回答

了中国为什么要发展、发展什么、怎样发展，是从发展的思

路、发展的理念、发展的模式来解决中国的发展问题，实际上

是用发展来解决和谐。和谐社会则是从社会关系的协调、社

会状况的稳定、社会矛盾的化解角度来解决我们如何更好的

发展的问题。实际上是用和谐来推进发展。可以说，贯彻落实

科学发展观和构建社会主义和谐社会，两者的关系是既相互

制约、又相互促进，最终统一于全面建设小康社会和中国特

色社会主义的实践中。

【作者简介】张丽琴，女，中共晋中市委党校教师；任志江，男，中共山
西省委党校副教授，中共中央党校博士后。

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率，使学生很快上手，解决数控机床数量不足的问题；３．大大

降低数控实训的费用。在仿真系统上进行教学，没有实际的

机床、刀具、材料的损耗。特别是作为初学者，直接在机床上

进行操作，出现频繁的误操作是不可避免的，这样将加速昂

贵的数控机床的损耗，甚至使机床报废；４．可以避免学生出现

机床操作错误而出现的安全隐患，保证学生的安全。一旦学

生熟练正确的操作以后，在真实的机床操作中，也可以大大

降低操作的失误率；５．可以做到人手一机，使学生作为学习的

主体，直观形象的教学能够激发学生的学习热情，大大提高

学习的效率；６．促进指导教师专业水平的提高，促进教学模式

的转变。在使用数控仿真系统的过程中，需要指导教师有比

较综合的专业知识，这必然促进教师自身的提高。

四、运用数控仿真系统教学需要注意的一些问题

数控仿真系统解决了数控教学中的效率、成本等方面的

问题，但它不能完全取代真实的数控加工训练。它只能作为

初级培训的工具，让学生快速熟悉操作的流程和步骤，方便

的验证编程学习中，程序的编写情况。所以在运用数控仿真

系统进行教学的过程中，指导教师一定要正确地引导学生，

避免学生走进为了仿真而仿真的误区，在编程的教学过程

中，要让学生对加工的工艺引起足够的重视。

总之，正确的把数控仿真系统应用到数控教学中，能起到

事半功倍的效果，必将极大地促进中职数控教学改革的发

展。

【参考文献】

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【作者简介】黄宁健，广西机电工程学校讲师。

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