误排在

11 前面行上，则该考生可得 33 分;同样的答案由于位置排列不同，考生却相差“千

里

”。因此答题时要把自己有把握的、确定的错误排在前面，而且要一个答案占据一行。

　　

(2)把本属于两条或多条的正确答案写在一行而丢分。例如：某考生指出了 19 条错误，

期中前面的

13 条指对了，后面的 6 条指错了。如果该考生未把 13 行全部填满，则缺一个空

行可增计

1 条行分。如果该考生 13 前面条正确答案占据了 7 行，后面的 6 条错误答案占据

了

4 行，则该考生可计 9 条正确的答案，即得分为 27 分;但如果前面 13 条正确的答案占据

了

7 行，后面的 6 条错误的答案占据了 6 行，则只能计 7 条正确的答案，即 21 分，虽然正

确答案全部答出，但得分却只有满分的一半多

1 分而已。

　　

(3)把本属于一条的正确答案分成了两条，占据了两行的位置，即浪费了一行的位置而

丢分。例如：在市场比较法中，

B、C 的区域因素修正有误(分子分母填倒)分成两条，即 B 的

区域因素修正有误，

C 的区域因素修正有误，仍然只计 1 条答案的分，整体上因浪费了一

行的位置而白白地丢掉了

3 分。针对上述丢分的情况，结合评分标准，就指错题的考试提出

以下考试方法。使读者知道怎样在

13 行的答题排列出自己的答案，知道如何界定一条错误，

该分的时候分开，该合的时候就合。

　　

1>考试时，如果自己时间够，则要先把答案写在草稿纸上，答完后把答案排一下序，

把自己认为肯定的答案写在前面，并且要每一条占据一行，把自己怀疑态度的答案尽量挤
在后面的一行里。

　　

2>如果在“估价对象”中已找出三个错误，则不必再仔细寻找，应接着往下阅读，以免

一个地方纠缠太多而没有时间阅读报告的其余部分，等有时间再来仔细阅读

“估价对象”一

项的内容。

　　

3>如果考试的估价报告中有“个别因素分析”、“区域因素分析”和“市场背景分析”的内容，

而且篇幅较长，则可以跳过该三个部分，以节省时间来寻找估价方法运用上的错误。

　　

4>在按照自己的理解指定错误后，对照本资料对指错题常见错误的概括进行一遍检查 ，

看看是否有漏指的错误。

　　三、改错题的考试方法

      2、本题的错一般不是 3 个就是 4 个，这样像 98 年的试题只有 3 处计算，因此，可以肯
定的

3 处计算都错了。

　　

3、本题包括指出错误和改正错误两项工作，按 98 年的评分标准，只指了错误而未改正

或改得不正确，每处可给

1 分，这样，象 98 年的试题，即使一点都不懂，也可能得 3 分。

　　

4、本题中有些明显是正确的，如 99 年试题中的第 1、2、6 项计算，这样也最起码可以得

3 分，据此，也许已知道了本题的考试方法，那就是排除正确的，当只剩下 3 处时，不必
再思考，首先指出它是错误的，然后再改，不会改也要改，因为将错误的内容改错不倒扣
分。