2.1  应用 AutoCAD 作为学习工具，提高学习效率
在电气制图中，电气符号、系统图与框图的识读与绘制等内容既是教学的重点，也是

难点。如果单靠老师用粉笔在黑板上给学生演示如何画电气图，耗时耗力，还得不到理想
的教学效果，但利用 AutoCAD

“

”

软件，通过机房网络管理软件的 屏幕广播 将绘制过程演

示给学生看，就可以省时省力，达到事半功倍的效果，提高了授课效率，还能留出更多的
时间给学生亲自动手练习。

2.2  利用电气制图中难点知识作为 AutoCAD 软件学习的案例
AutoCAD 软件中命令的调用和使用多种多样，例如圆的画法就有十个之多，如何让

学生在较短的课时内掌握这么多命令，是讲授这门软件的要点。

在融合式教学模式中，我们利用电气制图中的实例对 AutoCAD 软件的命令进行讲解，

先拿出一个电气图，这个图要求包含有本次课需要讲授的命令，然后教师在教师机上进行

“

”

绘制的过程中通过 屏幕广播 将使用的命令一个个地给学生详细讲解，然后让学生跟着一
步步地练习。等到了学生对 AutoCAD 软件掌握到一定程度后，我们可以先让学生独立绘制
图形，等到他们碰到某一些用已掌握的方法也不能解决的某些问题时，通过激发学生积极
思考和讨论之后，再适时地提出灵活、有效和快捷的解决问题的方法。

通过这种方法，让学生参与到课堂中来，教与学进行了很好的互动，并使学生在完

成制图的基础上体会到学习的乐趣，因而更好地掌握 AutoCAD 绘图的方法和技巧。

3.  结语
电气制图与 AutoCAD 的有机融合能够互相取长补短，使学生以 AutoCAD 软件为绘图

工具来学习电气制图，掌握扎实的制图理论和熟练的计算机绘图技巧。一方面，AutoCAD
极大地丰富了电气制图的教学内容，改进了电气制图传统的教学方法，另一方面，电气制
图也为 AutoCAD 软件的学习提供了大量的绘图案例，提高了学生的学习效率。

随着社会的发展，学科的交叉和互相渗透，社会和用人单位对高级人才的知识结构

要求向着更加全面、更加专业化的方向发展，这同时也是对高职教育提出了更高的要求，
我们通过课程整合、优化教学结构、融合式教学等方法，让我们的学生成为适应现代化发展
需要的人才。

参考文献：
[1]  杨筝等，AutoCAD 2008 电气工程设计[M]，天津大学出版社，2009.
[2]  朱献清等，电气制图[M]，机械工业出版社，2009
[3]  张妍，高校制图与 CAD 融合教学的探讨与实践[J]，中国科技信息，2009