高校保持其旺盛生命力的动力源泉.纵观世界各所高校，无不视人

才培养为其学校工作的重中之重.要抓好人才的培养工作，首先必

须明确其培养目标.培养目标是指学校在国家总的教育目标指导下，

根据自身的办学条件、学生生源和社会需要，对所要培养的人才质

量和规格的总的规定.培养目标具体反映教育思想，直接引领教育

实践，同时也是整个教育工作的归宿.培养目标设计的好与坏，在

一定意义上决定着人才培养工作的成与败.因此，鉴于高校是集统

一性和多样性为一体的组织，高校的培养目标也应具有共性与个

性双重属性.高校培养目标的共性是同一的，即培养德、智、体等方

面全面发展的社会主义事业建设者和接班人,而培养目标的个性则

受高校定位和社会发展的影响.一方面，培养目标必须符合国家对

高等教育人才培养质量的共同要求；另一方面，培养目标还必须

符合高校自身发展条件和社会发展的需求.本着培养具有良好思想

道德品质，富有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才；掌

握建筑电气及其相关学科领域的基础理论和专业知识，具有建筑

供配电、照明、办公自动化、建筑自动化、通信自动化系统的设计、安

装、调试、运行、维护与管理的能力，并具有制定建筑智能化系统集

成方案的能力；能够从事工业与民用建筑电气及其智能化技术领

域的工作，能够在建筑行业中的设计院、安装公司、智能化设备安

装公司、监理公司等从事应用研究与开发工作的高级工程技术应用

型人才，是与社会对建筑电气与智能化专业应用型人才需要相适

应的[1].