各种钢筋的形状、尺寸,统计出数量,以指导施工中钢筋铁件的加工。根据输入方法的不同,钢筋计算软件主

要分为 2 种:直接输入法和平法输入法。直接输入法类似于手工钢筋翻样,将计算机屏幕作为钢筋翻样单,对

照图纸依次输入钢筋的筋号、级别、直径、图形、长度表达式、根数等基本信息,然后由软件自动计算每种

规格钢筋的重量;平法输入法是依据图纸中标注的形式,将梁、柱等钢筋信息输入后,软件根据《平法图集》

计算规则,自动将梁、柱中的全部钢筋的长度、重量计算出来,

 

让使用者的操作更简便、快捷。 2.3　存在

 

的问题 (1)数据输入工作量大。软件的智能化程度不高,需大量的人工干预,操作繁琐,容易出错,仅一个构

件按照梁柱表就需输入截面尺寸长度及各位置钢筋型号等 10 多个数据才能算出混凝土量和钢筋量, 而一栋

建筑物少则 300—400 个构件,多则有上千个构件,每个构件都要输入 10 多项数据,仅输入数据工作量就相当

繁重。如果输入数据有个别差错,就会造成计算结果与实际误差较大增加就业的成功率。

教师综合水平提高,提高了课堂教学效果通过指导教师负责制的实践,锻炼了教师的实践和综合管理能力,加

快了教师走出课堂、走向社会的步伐。教师在为企业进行技术服务中丰富了实践经验,更是学会了如何理论

联系实际,从而丰富了课堂教学内容,调动了学生学习的主动性与积极性,提高了课堂教学效果。同时,也一

 

定程度上解决了缺乏实践基础的科研课题问题。 3.3　实习基地教学质量高,提升了企业效益近几年,给排

水专业先后建成了 20 多个高质量专业实习基地,使学生的创新能力和创新素质得到了培养和提高;同时也完

善了实践教学体系,发挥了实践教学的功能。与实习基地实际项目结合的毕业设计课题占 90%以上,如建筑

给水排水工程毕业设计几乎全部是实际工程设计项目。制订完善了实习基地的制度管理,实行质量门槛控制

的教学模式。在学校与基地企业的交流中,不仅让企业了解学校, 参与教学,而且也让企业得到了技术支持,

提高了效益。结束语通过对给水排水专业学生毕业综合实践教学的改革,加强了学生工程实践的训练,更好

地理论联系实际,对培养市场所需要的具有分析问题、解决问题的综合性人才十分必要。同时,通过教改也

大大提升了指导教师的理论知识和专业素养。