20 世纪 80 年代初期，大部分有规模的设计单位其工作的基本模式就是把图板搁在三

角架上（丁字尺、大小不一的三角板、曲线板、铅笔、针管笔、橡皮一应俱全），条件好的购置
绘图机（一种是钢带式绘图机，另一种是轨道式绘图机），在当时自动绘图机是最先进的
制图设备（它可以代替其他辅助绘图工具）；在人员的配制上有建筑、结构、预决算、水电、
暖通等，一个工程项目的设计倾注了各专业人员大量的心血，他们由于长年伏案工作，很
多人患上颈椎病，庞大的制图与修改图纸的工作量使他们日积月累地加班加点，身体呈现
未老先衰的状态。尤其在对于大幅图纸的修改时手拿小刀片，如履薄冰

……这些难忘的场面

是那个年代的真实写照。
　　

“CAD”是由美国 Autodesk 公司开发的,AutoCAD 是当前最为流行的计算机绘图软件之

一

,对于工程技术人员来说它的出现无疑是一次大的革命, AutoCAD 从诞生到现在，历经多

次升级，它的功能也在不断增强和完善，它已渗透到建筑装饰、机械制图的各个领域，现已
从二维扩展到三维。有人说，

“’CAD‘可看作是一种绘图工具，显示器可看作图纸或图板，

鼠标和键盘可看作是铅笔、直尺和圆规。它中间的工具比手工要丰富得多，它是手工绘图效
率的

10—20 倍，特别是对于三维模型，手工制图不能绘制的图形，但“CAD”能绘制出来。”

“虽然它取代了手工制图的形式，但是制图理论和标准、规范贯穿在里面，它是伴随着手工
制图理论标准开发的绘图软件，相反对制图工具也是一种丰富和完善。

”[1]2005 年以来，随

着最新版

AutoCAD2005 中文版迅速推出，国内的 CAD 市场份额将大幅上升，如今 CAD 软

件和大幅面喷绘系统的推广，彻底摆脱了手工制图中的效率方面的束缚，计算机绘制好图
纸后就可以通过大幅面的喷绘设备直接喷绘到硫酸纸，省略了手工绘图、描图的繁琐，缩短
了设计周期，极大地提高了设计人员的工作效率。使广大建筑设计人员从繁杂艰辛的绘图工
作中解放出来。
　　
　　三、

“手工制图”与“CAD”的关系

　　
　　有人说，有了

“CAD”课程还要学习“手工制图”干什么，学生不如脱离图板而直接上机

学习软件呢。这当然是不同的人认识不同。作为一个教师，笔者认为，不管计算机

AutoCAD

多么先进，软件升级多么快；不管时代是怎样地飞速发展，

“手工制图”是“CAD”制图的基

础，它是所有设计人员须留住的

“根”，也是各个高校工程建筑及机械制图专业必须开设的

课程之一。
　　虽然工程制图与

“CAD”技术的结合是一种趋势，对于高校环艺专业的学生来讲，每个

学期应开设一定数量的制图课，只有这样才能解决制图课程中各个章节的问题。随着对制图
的理解和手工制图熟练程度的提高，他们对运用不同制图方式的工具认识越来越清楚，到
那时他们就如虎添翼，再利用

“CAD”计算机辅助绘图工具来表达自己的设计语言，各种指

令绘制各种图纸，难度再大的设计也就

“游刃有余”了。“两者的关系中，手工绘图是基础，

‘CAD’绘图是应用。学生在具备了一定的手工训练之后，计算机绘图的应用才能达到较高的
水平，否则软件操作无论多么熟练也画不出符合工程技术要求的图纸，手工绘图训练的潜
在功能以及对学生空间思维的培养是计算机所无法替代的。

”[2]

　　在

“CAD”的教学中，学生必须掌握的是基本绘图和基本编辑，提高学生兴趣的方法可

以让学生练习轴测图和简单的三维造型设计，老师把

“CAD”作为辅助教学来处理，重点放

在看图、识图能力的培养。这样当他们踏出校门进入社会时，既可以胜任绘图员工作，也可
以从事技术管理业务，就业的空间更加宽广，前途更加光明。
　　
　　参考文献：